時間：2016-08-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
家長是幼兒的第一任老師，也是幼兒教師的重要合作伙伴。幼兒教師在與家長溝通時，應(yīng)把握適時、適地、適當(dāng)?shù)脑瓌t，傳遞教師的關(guān)愛，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒，從而形成家園合力，將教育效果最大化。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”做好家長工作，有利于形成家園合力，使幼兒得到更好的發(fā)展;有利于教師的自我成長，豐富教師開展家長工作的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教師與家長的交往能力。家長工作如此重要，那么怎樣做好家長工作，讓家長放心地將孩子送入幼兒園呢?
適當(dāng)?shù)臅r間讓溝通事半功倍
早上接孩子是最忙的時間，在這個時間段我們一般不與家長過多的交流，只是詢問需要特別注意的事情或孩子的特殊情況，例如生病了需忌口的食物、在家發(fā)生的特別事件等。
中午守午睡期間，我們可充分利用，發(fā)短信告知個別家長孩子今天在幼兒園發(fā)生的趣事或者細(xì)小進(jìn)步。這樣，家長不但可以及時了解孩子的信息，也能充分感受到教師的細(xì)心。細(xì)節(jié)決定成敗，也許正因?yàn)檫@些小事，我們才獲得家長的無比信任，從而也賦予了這段時間特別的意義。
在放學(xué)后，我們可以和家長交流他們普遍關(guān)注的孩子吃飯、解便和喝水等情況，利用陪同未接幼兒的時間留下個別家長具體分析孩子的情況并提出有針對性的建議，為孩子的發(fā)展提供專業(yè)的保教意見。這是考驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的時刻，我們應(yīng)不斷拓展自己的知識面，才能適時給與家長指導(dǎo)和幫助，讓家長信服，成為家長的咨詢專家。這樣，家長才更放心地將孩子送到我們的手中。
在適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)傳遞教師的關(guān)愛
教室作為一個特定的場所，也是最方便的場所，一般情況下家長接送孩子、了解情況都是在這里。
而在操場上、馬路上或者其他場合碰到家長，我們也可以根據(jù)情況與家長就孩子的問題進(jìn)行溝通交流，讓家長感到我們時刻將孩子放在心里，真心愛護(hù)孩子。我班本學(xué)期換了兩位老師，有個孩子的家長一直擔(dān)心新教師是否負(fù)責(zé)，孩子會不會不適應(yīng)，孩子也受家長的影響，情緒比較低落。有一天，我在操場碰見這位家長，于是和她就孩子的情況聊了許久，提供了一些有針對性的建議。一周后，這位家長主動告訴我們孩子情況的明顯好轉(zhuǎn)，并對我們表示感謝，也專門就“操場一談”贊揚(yáng)了老師時刻關(guān)愛孩子的責(zé)任心。
另外，當(dāng)孩子生病或者遇到特殊情況時，我們可以與家長聯(lián)系到醫(yī)院或者家中看望孩子，讓家長知道我們從未忘記任何一個孩子，哪怕他暫時不能跟大家一起生活，我們也時刻牽掛著他。上個月，班里的妞妞因?yàn)樯∮邪雮€月沒來幼兒園，于是我們?nèi)メt(yī)院看望了妞妞，把老師、小朋友的祝福和禮物帶給她，妞妞非常高興，家長也非常感動。妞妞出院后上幼兒園的情緒很好，沒有陌生的感覺，因?yàn)樗览蠋熜∨笥褧r刻都在關(guān)心她。妞妞的家長對老師的信任度也提升得非常快，隨后加入了家委會，成為了老師的得力助手。教師真誠以待，家長和幼兒也會回報(bào)更誠摯的愛，我們的班級也會更加幸福、和諧。
用適當(dāng)?shù)姆绞酵晟萍议L工作
家長會是凸顯教師綜合能力的一次會議，教師應(yīng)該引起高度重視，不能只是簡單地向家長匯報(bào)孩子的情況,而是要針對家長在家庭教育方面存在的問題和困惑進(jìn)行交流和指導(dǎo),同時也要把幼兒園及個人的教育理念和方法介紹給家長,讓他們對幼兒園的教育理念有進(jìn)一步的了解，為家園共育奠定基礎(chǔ)。
“家園聯(lián)系欄”是教師宣傳的陣地，也是展示教師能力的舞臺。通過“家園聯(lián)系欄”可以使家長及時了解幼兒在園的情況，獲取家教知識和其他教育信息，更好地實(shí)施家園共育。因此我們要從幼兒的實(shí)際教育情況和家長的需求出發(fā)，及時更新內(nèi)容，以自身的重視帶動家長的關(guān)注，使不同層次的家長都能提高家庭教育的質(zhì)量。
家訪是教師因教育需要到孩子家中進(jìn)行訪問，了解孩子情況并解決問題的行為。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，每個家庭都有不同的教育理念和生活經(jīng)歷。在家訪中，我們可以主動熱情地與家長交流孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，耐心地了解孩子在家的狀況，幫助家長分析孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，樹立溝通、服務(wù)、平等的意識。在幼兒園，我們和家長的交流大多是一些生活瑣事，而家訪則讓我們能更全面地了解孩子，從而調(diào)整培育方式，促進(jìn)孩子全面健康地發(fā)展。
還可以建立班級群，平時分享孩子的活動照片和視頻，讓家長直觀地了解孩子的在園生活，這是家長最感興趣的一個內(nèi)容;二是關(guān)于育兒的文章，如近來孩子在班級中常出現(xiàn)的問題、孩子的進(jìn)步、教師針對孩子的情況進(jìn)行的有效指導(dǎo)等等。在群中，家長可以留言、發(fā)表評論、提出意見，這種互動交流中拉近了老師與家長的距離，但建群后一定要立好群規(guī)。家長不但能及時了解孩子的表現(xiàn)情況，而且還能及時知曉各類通知，更好地配合幼兒園工作，還可以組織家長開貼研討家庭教育方法，促進(jìn)家園共育。
此外，電話訪問不受時間、空間的限制，能夠及時指導(dǎo)家長解決問題，也是培養(yǎng)感情的有效方式;短信便于家長、教師雙方就不方便當(dāng)面交談的問題進(jìn)行交流，達(dá)成共識;我們還用QQ群和由祖輩接送幼兒的家長聯(lián)系，我們會在群里針對幼兒情況和需要配合的問題等進(jìn)行溝通，讓很少到園的父母也能加入到家園共育中，也提高了父母教育孩子的責(zé)任感;飛信一般用于比較急切的通知事件，家長能夠迅速接收信息，以免造成不必要的誤會和遺憾，這是一種最快捷的交流方式。
人們常說“將心比心”，只要我們尊重、理解家長，真心愛護(hù)、關(guān)心孩子，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)和支持。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
