時(shí)間：2016-09-22 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
孩子上學(xué)，老師大多會(huì)建立一個(gè)家長(zhǎng)微信群，老師在此發(fā)布通知、通報(bào)情況，家長(zhǎng)有疑問(wèn)能和老師直接溝通。但帶來(lái)便利的同時(shí)，這個(gè)群也給不少人添了煩惱。
“曾經(jīng)有一段時(shí)間，老葛班主任一度想關(guān)閉班級(jí)微信群，問(wèn)其原因，其皺著眉頭說(shuō)：是家長(zhǎng)們的‘熱情’太過(guò)了!老師每次在微信群里說(shuō)一句話，哪怕只是最正常的布置作業(yè)，就會(huì)有大撥兒的家長(zhǎng)回應(yīng)：老師您辛苦了!老師太棒了!謝謝老師!有家長(zhǎng)甚至還沿著這個(gè)話題閑聊起來(lái)。由此造成的后果是手機(jī)‘滴滴’地響個(gè)沒(méi)完，更重要的是，家長(zhǎng)們?nèi)绱艘凰⑵?，很多沒(méi)有第一時(shí)間看手機(jī)的家長(zhǎng)，很有可能錯(cuò)過(guò)老師公布的重要信息。”
這段文字的作者是位兒童文學(xué)作家，名叫樂(lè)多多，她曾多方采訪及與班主任商討，建議家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要做這幾種類型的家長(zhǎng)。
第一種：討好刷屏型
老師一發(fā)話，馬上回應(yīng)：您辛苦了，保重身體。其實(shí)，老師布置的作業(yè)、公布的消息，看到即可，不需要回復(fù)。為了防止沒(méi)必要的刷屏，“收到”兩字都無(wú)需回復(fù)。因?yàn)橐粭l信息幾十人回復(fù)同樣內(nèi)容，很快一條重要的信息就這樣被淹沒(méi)了。
另外，晚上盡量不要在家長(zhǎng)群里聊得太晚，以免影響其他人休息，有重要事情可以跟老師直接聯(lián)系。
第二種：炫富顯擺型
比如炫耀孩子的成績(jī)，這種行為其實(shí)就是在默默傷害那些成績(jī)差的孩子及家長(zhǎng)的心。
或者曬各種旅游的照片，類似這種私人的照片，在朋友圈曬曬也就可以了，發(fā)班級(jí)群只會(huì)引起大家反感。
時(shí)不時(shí)把小孩得到的小貼畫(huà)、完成的作業(yè)、寫(xiě)得工工整整的字貼上來(lái)，驕傲地請(qǐng)大家點(diǎn)贊，其實(shí)是希望老師給予關(guān)注。事實(shí)上，即使家長(zhǎng)不到處曬，一個(gè)孩子的優(yōu)秀鋒芒也是遮擋不住的。
第三種：過(guò)度關(guān)注型
每日不停地在班群中詢問(wèn)老師自己孩子的情況，生怕孩子在學(xué)校出現(xiàn)新?tīng)顩r。家長(zhǎng)如此不相信孩子，孩子又如何樹(shù)立信心?另外，家長(zhǎng)們都想了解孩子的情況，有的孩子，爸爸、媽媽、外公、外婆，三代人都要加入班級(jí)群。家長(zhǎng)越是這樣，孩子成長(zhǎng)就會(huì)越累。
第四種：發(fā)布無(wú)關(guān)信息型
集贊、投票、賣東西……統(tǒng)統(tǒng)發(fā)進(jìn)班級(jí)群。這其實(shí)很傷孩子的面子，難道你希望別人指著你的孩子說(shuō)：就是他媽媽，經(jīng)常在班級(jí)群發(fā)賣東西的信息?
杭州市外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張敏也強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要群里拉票。每天投一票，成人可能是作為娛樂(lè)，但會(huì)讓孩子誤以為得獎(jiǎng)不是拼實(shí)力，而是拼人脈拉票得來(lái)，這是在釋放一個(gè)極其錯(cuò)誤的信號(hào)，對(duì)孩子沒(méi)有任何實(shí)用意義。
第五種：群里爭(zhēng)吵型
孩子在學(xué)校發(fā)生了小爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)護(hù)子心切，在群里開(kāi)戰(zhàn)。你都如此沖動(dòng)，又如何教育孩子不爭(zhēng)吵、不打架、冷靜地對(duì)待一切呢?請(qǐng)記住，你的行為在潛移默化地塑造著孩子的性格?；蚴桥c老師開(kāi)戰(zhàn)，這種情況很少，但確實(shí)也存在，例如責(zé)備老師偏心。其實(shí)越是這種時(shí)候越應(yīng)該與老師私下溝通。家長(zhǎng)一定要調(diào)整好心態(tài)，選擇信任老師，這點(diǎn)很重要。
張敏提示，如果是聰明的家長(zhǎng)，就會(huì)在合適的時(shí)機(jī)采用恰當(dāng)?shù)姆绞胶屠蠋煖贤?。建議傍晚時(shí)分和老師私聊，不要半夜或清早。家長(zhǎng)不要急于下定論，比如老師就是針對(duì)我們孩子等，一定要注意表達(dá)方式，先聽(tīng)聽(tīng)老師的說(shuō)法，之后再談?wù)勛约旱那闆r，這樣才是有效的溝通。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
