時(shí)間：2016-10-18 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
在日常生活中，許多父母可能會發(fā)現(xiàn)寶寶對自己的東西格外“保護(hù)”，拿到玩具就自己玩，不愿給其他小伙伴玩，如果讓他把東西分給別人，他就會哭鬧和抗議……面對寶寶的占有欲，許多父母感到很無奈。如何才能讓寶寶學(xué)會分享，更好地融入和他人的社會關(guān)系中體驗(yàn)分享的快樂呢?父母不能縱容其獨(dú)占欲，也不能因?yàn)楠?dú)占欲而斥責(zé)寶寶，引起他的逆反心理，可以嘗試以下的策略。
1.角色扮演策略
角色扮演和分享行為有著密切關(guān)系。對這個(gè)階段的寶寶，游戲(特別是角色扮演)是教育他們“共同分享成功”“共同分享快樂”的最好辦法。如在角色游戲中“給老人讓座”等，這些經(jīng)驗(yàn)會促進(jìn)寶寶從他人角度考慮問題，喚起類似的情緒體驗(yàn)，學(xué)會如何分享。
2.移情訓(xùn)練策略
移情訓(xùn)練是指引導(dǎo)寶寶體察他人情緒，理解他人情感，從而與他人共享。社會性情感是幼兒品德形成的心理基礎(chǔ)，而“移情”是溝通自我與他人關(guān)系的重要社會性情感因素。
3.社會學(xué)習(xí)策略
在生命早期，父母的言行舉止是寶寶學(xué)習(xí)和模仿的重要內(nèi)容。因此，父母要從自身做起，用自己的實(shí)際行動影響寶寶。如助人為樂行為，關(guān)心社會，關(guān)愛家庭，家庭成員之間互相關(guān)心，孝敬長輩等。
4.正面強(qiáng)化策略
對寶寶的分享行為，父母要及時(shí)給予強(qiáng)化，主要包括語言強(qiáng)化和動作強(qiáng)化。語言強(qiáng)化是指用適當(dāng)?shù)恼Z言肯定寶寶的分享行為，強(qiáng)化其愉快體驗(yàn)，激發(fā)他再次嘗試分享的愿望。例如，當(dāng)寶寶與同伴分享玩具時(shí)，父母要抓住時(shí)機(jī)問寶寶“和小朋友一起玩高興嗎?”并進(jìn)一步強(qiáng)化“有好東西要和小朋友一起分享才對，因?yàn)槟惆淹婢叻纸o小伙伴玩，所以你們才玩得很開心，你真棒!”長此以往，寶寶可能會自覺產(chǎn)生分享的動機(jī)和行為。父母在強(qiáng)化時(shí)要注意語氣、語調(diào)，強(qiáng)化的重點(diǎn)是行為而不是本人。
動作強(qiáng)化是指運(yùn)用動作、表情、眼神和姿態(tài)等對寶寶分享的行為進(jìn)行肯定。如父母可采取向?qū)殞汓c(diǎn)頭、微笑、樹起大拇指或用手輕輕撫拍其肩、頭等方式，讓他體驗(yàn)父母的肯定帶來快樂和滿足。
5.家庭互動策略
父母可以嘗試以家庭為單位組織豐富的親子活動，如“家庭假日聚會” “郊游” “野餐”等，搭建家庭之間、寶寶之間的分享平臺，通過交流、比較、互動、學(xué)習(xí)、模仿，制造分享氛圍，激發(fā)寶寶的分享行為。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
