時(shí)間：2016-10-28 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
你打算讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣嗎?你知道從小閱讀對(duì)孩子有哪些驚人且你可能從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的好處嗎?
某同學(xué)是老師，一次閑聊中，她意味深長(zhǎng)地給我忠告：“無(wú)論如何都要讓你的孩子愛(ài)上閱讀”。因?yàn)槎嗄耆谓痰慕?jīng)驗(yàn)告訴她，凡是年級(jí)里成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，基本上都有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。她給我舉了她曾經(jīng)教過(guò)的兩個(gè)孩子，發(fā)人深?。?/p>
剛上中學(xué)時(shí)，小乙成績(jī)一般，從小喜歡閱讀，好幾次由于上課看課外書(shū)而被罰站。小甲是班里的尖子生，上課很認(rèn)真，家長(zhǎng)還給他報(bào)了各種輔導(dǎo)班。但小甲認(rèn)為看課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)，從不看任何課外書(shū)。一年兩年過(guò)去了，誰(shuí)也沒(méi)注意小乙是什么時(shí)候成為班里的尖子生的，老師和同學(xué)都未見(jiàn)她變得比以前努力，更沒(méi)見(jiàn)她上過(guò)任何輔導(dǎo)班，唯一不變的仍舊酷愛(ài)課外書(shū)。而小甲似乎變得不怎么尖子了。
中考后，小甲父母憑關(guān)系讓小甲勉強(qiáng)上了市里的重點(diǎn)高中，而小乙是憑借成績(jī)直接進(jìn)的重點(diǎn)高中，雖然在尖子如云的重點(diǎn)高中，小乙的成績(jī)也是不足為道。一年兩年過(guò)去了，小甲雖然學(xué)習(xí)還是很努力，但是漸顯吃力。再一次地，誰(shuí)也沒(méi)注意小乙是什么時(shí)候成為年級(jí)的尖子生的。到高考結(jié)束后，小甲勉強(qiáng)上了本科線，而小乙以優(yōu)異的SAT(學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試)成績(jī)被美國(guó)的一所名牌大學(xué)錄取。雖然小乙沒(méi)什么特長(zhǎng)，琴棋書(shū)畫(huà)沒(méi)沾一點(diǎn)邊，但就是從知識(shí)海洋里錘煉出來(lái)的靈性打動(dòng)了老外。
其實(shí)，閱讀并不僅僅是積累知識(shí)那么簡(jiǎn)單，閱讀可以說(shuō)是打開(kāi)孩子智慧大門(mén)的鑰匙。
1、閱讀能活躍腦細(xì)胞
知名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使他們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。”相反，喜歡閱讀的孩子早慧，閱讀能活躍腦細(xì)胞，因?yàn)榇竽X猶如身體的肌肉用進(jìn)廢退，越吸收知識(shí)越思考，大腦越強(qiáng)壯。美國(guó)費(fèi)城人類潛能開(kāi)發(fā)研究所的創(chuàng)始人格蘭·多曼博士曾接觸過(guò)一名腦癱兒湯米，湯米的母親讓湯米從3歲起接觸書(shū)籍，一直堅(jiān)持到湯米6歲時(shí)，湯米竟然能閱讀美國(guó)6年級(jí)的書(shū)籍，引起學(xué)術(shù)界一片嘩然?？梢哉f(shuō)，經(jīng)常閱讀的孩子會(huì)越來(lái)越聰慧。
2、閱讀能自動(dòng)提升孩子的學(xué)習(xí)能力
喜歡閱讀的孩子，學(xué)習(xí)自然會(huì)好。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》曾經(jīng)刊登了一項(xiàng)研究，認(rèn)為閱讀對(duì)孩子智力發(fā)展的影響力是高等教育的4倍。這個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)17000名社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相同、在5-10歲時(shí)能力測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不相上下的孩子進(jìn)行跟蹤調(diào)查，到他們16歲時(shí)接受認(rèn)知測(cè)試后，研究人員發(fā)現(xiàn)，那些有閱讀習(xí)慣的孩子的認(rèn)知測(cè)試成績(jī)普遍更高。學(xué)者們認(rèn)為，閱讀能自動(dòng)提高孩子的單詞量、拼讀能力、寫(xiě)作水平，還能提高數(shù)學(xué)水平。看看!不用特別培養(yǎng)，孩子在閱讀中就自然收獲了來(lái)自上帝的禮物。
3、閱讀尤其能培養(yǎng)孩子的專注力
經(jīng)常有媽媽說(shuō)她們的孩子的專注力非常差，我的建議往往也是讓她們培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子的專注力自然好了。因?yàn)楹⒆娱喿x時(shí)會(huì)邊看邊想象，不僅需要眼睛大腦同時(shí)進(jìn)行，耳朵似乎也關(guān)上了通道、手足停止了運(yùn)動(dòng)，一切只為想象力在文字間馳騁，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的專注力就能變得異常優(yōu)秀。
值得一提的是，兒童有個(gè)“閱讀黃金期”
0～6歲孩子的大腦處于高速發(fā)育期，在此階段內(nèi)的閱讀，給孩子帶來(lái)的好處也能起到事半功倍的效果，并且一旦養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣也不容易丟棄。可以說(shuō)如果孩子在6歲前能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子的一生將得以源源不斷地受益。當(dāng)然并不是說(shuō)如果孩子6歲前不能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣就很糟糕，這主要是習(xí)慣養(yǎng)成得容易還是困難的問(wèn)題。因?yàn)?歲后，有些孩子即使被你趕著閱讀，他們也可能看不進(jìn)去。在0-6歲中，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最好途徑是親子共讀。
請(qǐng)嘗試這樣做吧
當(dāng)孩子咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，父母便可以拿著書(shū)讀給寶寶聽(tīng)，即使他們聽(tīng)不懂，但你放心，經(jīng)常聽(tīng)大人閱讀的寶寶說(shuō)話早、詞匯量也比同齡寶寶多;而當(dāng)孩子到了2歲，爸媽可以給他們購(gòu)買(mǎi)一些色彩鮮艷的圖片書(shū)籍，吸引他們的注意力和興趣;而當(dāng)孩子到了3歲，可以嘗試從以圖片為主的繪本到以文字為主的繪本轉(zhuǎn)移;而到了孩子6歲后，隨著認(rèn)字越來(lái)越多，便可以放手讓他們自己閱讀了。
尤其需要注意的是，家庭營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍，對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。嘗試在客廳里沙發(fā)前方擺放書(shū)架書(shū)柜而不是放電視，這種擺放方式能大大減少孩子看電視的頻率，大大增加孩子閱讀的頻率。另外，父母要做好閱讀的榜樣。據(jù)調(diào)查，學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差三個(gè)級(jí)別的學(xué)生中，他們父母的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣存在著非常顯著的差異。
最后還要提醒一下的是，小時(shí)候閱讀多的孩子后勁足，而且越到了社會(huì)上越會(huì)顯示出閱讀多的好處，這也是作者幾十年來(lái)的深刻認(rèn)識(shí)。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
