時(shí)間：2016-12-19 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
進(jìn)入初中，隨著學(xué)業(yè)任務(wù)加重以及中考、高考的臨近，子女的學(xué)業(yè)一躍成為家長最關(guān)心的問題。由中國教育科學(xué)研究院最近所做的全國初中生家庭教育狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“目前最困擾家長的教子問題”前三項(xiàng)依次為：“孩子的學(xué)習(xí)”(55.01%)，“升學(xué)壓力”(33.01%)，“自身缺乏家教知識(shí)和方法”(32.74%)。
被家長忽略了的客觀因素
初中生覺得最不適應(yīng)的方面依次是學(xué)習(xí)科目增多(49.77%)、學(xué)習(xí)內(nèi)容變難(46.68%)、同學(xué)間競爭增大(40.84%)、老師的教學(xué)方式(18.47%)、父母管得更嚴(yán)(18.43%)、學(xué)校環(huán)境(10.45%)。面對(duì)諸多的不適，學(xué)生與家長雙方都需要心理上的調(diào)適，以更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。
在多數(shù)父母看來，學(xué)習(xí)不用功、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)興趣是孩子成績下降的三個(gè)最主要原因。這三者都是學(xué)習(xí)的主觀因素。而學(xué)習(xí)內(nèi)容變難、心理壓力過大、學(xué)習(xí)科目增多等學(xué)習(xí)的客觀因素則被家長相對(duì)忽略。這些客觀因素正是孩子從小學(xué)升入初中后不適應(yīng)的主要方面。因此，家長在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績下降時(shí)，應(yīng)綜合考慮各種因素，而非單純責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力、缺乏學(xué)習(xí)興趣等，否則極容易因?yàn)榕c孩子認(rèn)識(shí)的不一致引發(fā)矛盾。
學(xué)業(yè)成績成為家教重要依據(jù)
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生家長過于重視子女學(xué)習(xí)。近五成(47.39%)的學(xué)生認(rèn)為家長給的學(xué)習(xí)壓力較大。
數(shù)據(jù)顯示，從家長現(xiàn)階段的主要關(guān)注點(diǎn)來看，“日常學(xué)習(xí)”高居首位，占60.59%，其他關(guān)注點(diǎn)依次為習(xí)慣養(yǎng)成(49.73%)、健康安全(43.69%)、人際交往(38.57%)、自理自立(37.12%)、性格養(yǎng)成(30.75%)、情緒情感(21.84%)、興趣愛好(18.53%)。此外，目前最困擾家長的教子問題中，前兩位是“孩子的學(xué)習(xí)”和“升學(xué)壓力”。
從家長對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的滿意度來看，19.97%的家長選擇“不滿意”，49.62%的家長選擇“一般”，僅30.41%的家長對(duì)子女的學(xué)習(xí)表示滿意。家長對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)的滿意度與其學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)，成績?cè)胶眉议L滿意度越高，而較少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等。
孩子的學(xué)業(yè)成績也成為家長評(píng)價(jià)自我的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問及家長“您在教育孩子方面做得如何”時(shí)，孩子的學(xué)業(yè)成績?cè)胶?，家長對(duì)自我的評(píng)價(jià)越高，認(rèn)為自己在家庭教育方面做得“非常合格”和“比較合格”的比例相對(duì)更高。而學(xué)業(yè)成績較差的學(xué)生，他們的家長認(rèn)為自己在家庭教育方面做得“不太合格”和“很不合格”的比例相對(duì)較高。簡言之，家長不僅把學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)子女的重要依據(jù)，更將其作為檢驗(yàn)家庭教育是否合格的一把標(biāo)尺。
家長支持子女參加“課外補(bǔ)習(xí)”和“學(xué)科競賽”的比例分別為34.84%和25.32%，而學(xué)生選擇此兩項(xiàng)的比例則分別為12.16%和16.23%?？梢娂议L在課外活動(dòng)的選擇上更加“現(xiàn)實(shí)”和“功利”。
初中生最重要的學(xué)習(xí)發(fā)展任務(wù)就是建立自我效能感，學(xué)會(huì)調(diào)適學(xué)習(xí)壓力和不良情緒，學(xué)會(huì)自我管理學(xué)習(xí)，但家長對(duì)這些方面并沒有深刻認(rèn)識(shí)到，甚至有所忽略。
孩子不希望自己被比較
從本次調(diào)查來看，家長的付出與子女的需求并不匹配。調(diào)查學(xué)生“在學(xué)習(xí)方面，你最不希望父母做的是什么?”選擇“總拿我和別人比”的比例高達(dá)62.71%;而問及學(xué)生“在學(xué)習(xí)方面，你最希望父母做的是什么?”選擇“鼓勵(lì)和肯定我”的比例最高，占63.21%，其次是“讓我自己管自己”，占18.29%。可見，初中生的自我意識(shí)極強(qiáng)，相較于家長對(duì)學(xué)習(xí)上的插手和干涉行為，他們更在意家長對(duì)自己的肯定和尊重。而問及家長“在孩子學(xué)習(xí)方面，您做得最多的是什么?”30.44%的家長會(huì)“督促他學(xué)習(xí)”，選擇比例最高，這顯然與孩子在學(xué)業(yè)上的需求相悖。
調(diào)查中，超過八成的學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)存在不適應(yīng)的狀況，還有處在青春期階段特有的煩惱和心事。從發(fā)展心理學(xué)角度看，這是一種必然的、階段性存在的現(xiàn)象，如果家長能給予孩子恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，必然能加速孩子對(duì)初中學(xué)習(xí)的適應(yīng)，降低學(xué)習(xí)壓力。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊）
