時間：2017-01-09 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
學(xué)期末馬上就要結(jié)束了，很多幼兒園都會開展全面的家訪工作，對幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行反饋，并對下一階段的教學(xué)開展進(jìn)行商討和交流。在通訊方式如此發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁催€要進(jìn)行家訪?家訪時應(yīng)該注意些什么問題?在這里都能找到答案。
北京師范大學(xué)副教授宋立慧說：“家訪是學(xué)生、家長與老師互動最好的一種方式。”家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁，通過家訪能促進(jìn)幼兒園教育和家庭共同配合，提升教育效果，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。因此，開展家訪工作是必要的，也是其他方式所不可替代的。
家訪能讓家長更好地了解幼兒的情況
有的家長由于工作繁忙，每天匆忙接送，和老師溝通交流得很少，對于幼兒在幼兒園的生活并不了解。經(jīng)常會有家長問：“老師，我們家孩子今天學(xué)了什么知識呀?”甚至有些家長認(rèn)為幼兒園就是玩的地方，幼兒什么東西都學(xué)不到，這些都是因為溝通沒有做到位，而家訪給老師和家長提供了交流的契機(jī)。
通過家訪，老師可以主動將幼兒一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活情況向家長進(jìn)行反饋，并介紹接下來一學(xué)期的教育重點(diǎn)，這半年來在園所獲得的進(jìn)步和今后需要改進(jìn)的地方。了解了這些情況，家長對老師今后的工作會更加支持與理解。
家訪能讓老師更好地了解幼兒的個性
人的性格具有多重性，在不同的場合表現(xiàn)出來的個性是不一樣的，幼兒同樣也有多面性。有些幼兒在幼兒園很內(nèi)向，不愛和小朋友玩，但是家長卻反映他在家很調(diào)皮、好動;有的幼兒在園所吃飯穿衣很快，在家卻不會自己吃飯穿衣……通過家訪，老師能看到幼兒更真實(shí)的一面，從而因材施教，讓幼兒的個性得到更好地發(fā)展。
家訪有利于家園共育工作的開展
在幼兒的幼兒園教育中，家、園雙方缺一不可，很多工作也需要共同配合才能取得好的效果。家訪是老師與家長、幼兒建立和諧關(guān)系的良好契機(jī)，通過溝通讓家長了解幼兒園的教育理念，了解老師的每日工作，還有幼兒的每日成長，雙方形成教育合力，從而助力家園共育工作的順利開展。
家訪工作如此重要，那老師在進(jìn)行家訪時，應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)呢?
家訪時長要適度
家訪時間需要事先與家長約好，而且不是越長越好，超過一定的限度就會出現(xiàn)低效交流甚至疲勞現(xiàn)象，進(jìn)而影響彼此的生活和休息。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，成人溝通最有效的時間是45分鐘左右，時間太短還沒有展開話題，時間太長容易偏離主題。因此，老師在進(jìn)行家訪時，除了一些必要的寒暄和鋪墊話題以外，要注意圍繞主題進(jìn)行溝通，適時引導(dǎo)話題，把家訪時間控制在60分鐘以內(nèi)。
家訪溝通要有條理
成功的家訪需要“備課”。在家訪前，老師要制訂一個家訪計劃，并列出幾個主要問題，把握談話的思路和重點(diǎn)，做到胸有成竹不亂說，言之有序、言之有理、言之有據(jù)、言之有情。如，這次家訪的目的是什么?怎樣交流才能引起家長的重視?只有提前準(zhǔn)備，才能提高溝通效率。
家訪儀態(tài)要整潔
雖然是家訪，但也是工作的一部分，所以老師要衣著整潔、穿戴大方。良好的外在形象會讓家長感覺到老師很重視這次家訪，自然能引起家長的重視和尊重，為成功家訪奠定基礎(chǔ)。
家訪態(tài)度要誠懇
家訪時，老師態(tài)度要誠摯、親切，言辭得當(dāng)，不能把家訪當(dāng)成“控訴會”。當(dāng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地強(qiáng)調(diào)、批評幼兒的不足或只提優(yōu)點(diǎn)。
老師可以從贊揚(yáng)的角度切入話題，委婉地指出幼兒需要提高的方面，或通過表揚(yáng)別的幼兒在某個方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝哪個方向努力。這樣不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
家訪并不是結(jié)束，而是幼兒園教育新學(xué)期工作的開始，老師應(yīng)做好家訪記錄，并根據(jù)幼兒在園內(nèi)的一日生活表現(xiàn)，結(jié)合家訪中掌握的情況，為幼兒制定新的教育方案和措施，只有這樣才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，才能更好地推動家園共育工作的開展。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊）
