時(shí)間：2017-02-08 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
這是一個(gè)園長(zhǎng)真實(shí)的經(jīng)歷……
在外地開辟新園的兩年后，我以為我當(dāng)個(gè)園長(zhǎng)簡(jiǎn)直是信手拈來(lái)，所以帶著無(wú)限憧憬和無(wú)比自信，來(lái)到濟(jì)南走馬上任!
正當(dāng)我沉浸在指點(diǎn)江山，懷抱可愛孩童的美好中時(shí)，悲劇發(fā)生了!發(fā)生了!生了!了!
悲劇一
剛來(lái)一個(gè)多月，
大班的一個(gè)孩子下午放學(xué)回家告訴媽媽說(shuō)：
“今天別的小朋友欺負(fù)我”。
就是這樣一句話，像顆小型炸彈一樣，
讓一個(gè)非常心疼孩子的媽媽無(wú)法承受，
那一刻的憤怒讓她失去了理智，
一刻不愿意等待、不愿意了解、不愿意溝通，
內(nèi)心只有孩子極大的委屈。
這位媽媽聽孩子說(shuō)完立刻來(lái)到幼兒園，
見到我的那一刻，她近乎咆哮，指著我的臉說(shuō)：
“你這個(gè)園長(zhǎng)怎么當(dāng)?shù)?，我跟你沒完!”
悲劇二
11月，一個(gè)老師在放學(xué)送孩子的時(shí)候告訴家長(zhǎng)，
孩子的鼻子上有個(gè)小紅點(diǎn)，白天觀察也沒有發(fā)現(xiàn)和小朋友有沖突或者碰到哪里。這位老師特意提醒家長(zhǎng)都注意一下，卻沒想到家長(zhǎng)居然懷疑這個(gè)紅點(diǎn)是針扎的，因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間孩子的胳膊上也出現(xiàn)過(guò)一次類似的紅點(diǎn)，家長(zhǎng)認(rèn)為一定跟針扎有關(guān)。
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問(wèn)題出在哪了呢?
我不斷的問(wèn)自己。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)寂寞委屈的難眠夜，我頓悟了!
信任度沒有建立起來(lái)
新的班級(jí)、新的老師，新的孩子，新的家長(zhǎng)，并且這兩個(gè)班級(jí)的老師都比較年輕，問(wèn)題都出現(xiàn)在新接手的年輕老師的班里，而我又是一位年輕的“新接管”的園長(zhǎng)…..
溝通的及時(shí)性不夠
對(duì)于家長(zhǎng)，孩子的事情就是天大的事情，凡事都要在第一時(shí)間，進(jìn)行有效地溝通。我們不能單向的以為我們沒有那么做，問(wèn)心無(wú)愧，這樣就錯(cuò)過(guò)了最佳的溝通時(shí)間。
細(xì)節(jié)管理的敏感度不夠
教師在日常環(huán)節(jié)中給予幼兒的引導(dǎo)還不夠智慧，對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注度還不夠……
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不過(guò)，這道世界難題已經(jīng)被我攻克!
方法總比困難多!
換位思考建信任
以前的時(shí)候我會(huì)說(shuō)：
我們老師不會(huì)這樣的，你這樣想讓人覺得不可思議。
家長(zhǎng)很快就會(huì)憤怒了，用各種瞎想來(lái)證明自己的說(shuō)法是對(duì)的。
而現(xiàn)在面對(duì)同樣的問(wèn)題，我們會(huì)這樣說(shuō)：
我很理解你，如果換做是我，我也很生氣……
幾句話就會(huì)讓家長(zhǎng)站的角度完全不一樣，家長(zhǎng)的怒氣消解了很多，下面的溝通就會(huì)在正常情緒下進(jìn)行，事情就容易解決多了。
換位思考更是要去思考家長(zhǎng)需要什么，家長(zhǎng)有情緒的時(shí)候需要什么，家長(zhǎng)困惑迷茫的時(shí)候需要什么，家長(zhǎng)來(lái)開一次家長(zhǎng)會(huì)到底需要知道什么?帶著這樣換位思考的習(xí)慣，我們便會(huì)用心的去策劃每一次活動(dòng)。用心的召開家長(zhǎng)會(huì)，每一次都會(huì)去考慮我們將帶給家長(zhǎng)什么。
用心互動(dòng)更有效
有問(wèn)題不能等
當(dāng)家長(zhǎng)真的反應(yīng)問(wèn)題的時(shí)候，我們堅(jiān)決不能等，因?yàn)榧议L(zhǎng)心里的結(jié)解不開的時(shí)候，他們很容易對(duì)我們的工作產(chǎn)生猜疑。我們要把這件事當(dāng)作一件重要的事對(duì)待，只要我們關(guān)注，家長(zhǎng)就得到了滿足。假如第一天要求回復(fù)，我們拖到第二天，問(wèn)題立馬就來(lái)了。所以，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不能等，必須及時(shí)，要第一時(shí)間應(yīng)對(duì)。
叫出每個(gè)孩子的名字
在我的幼兒園，這是一種傳統(tǒng)習(xí)慣，當(dāng)我們?cè)诖髲d迎接幼兒的時(shí)候，及時(shí)叫出孩子的名字，家長(zhǎng)立刻感受到老師給予自己孩子的溫暖，這是與家長(zhǎng)一種特別好的溝通，家長(zhǎng)能夠深切的感受到老師們對(duì)孩子的關(guān)心、了解和愛。
及時(shí)溝通孩子情況
經(jīng)常在大門口目送幼兒;恰到好處反饋你觀察的幼兒的表現(xiàn);經(jīng)常發(fā)個(gè)微信，轉(zhuǎn)播自己園所幼兒的本領(lǐng);每天早上不值班的時(shí)候，也一定要在走廊觀察，給家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你的機(jī)會(huì)，并尋找重點(diǎn)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這些都需要持久、安靜的去做，一個(gè)微笑、一句溝通、一個(gè)點(diǎn)頭、一句交談都會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。
有針對(duì)性的及時(shí)溝通
我們會(huì)用心、靜心的選擇園所一部分帶頭人，作為家委會(huì)、伙委會(huì)的代表，讓他們最大化的發(fā)揮自我價(jià)值。從一個(gè)家委會(huì)、伙委會(huì)的組織開始，每次重要的會(huì)議一定讓家長(zhǎng)收獲不期而遇的精彩。每次會(huì)議，我們都要認(rèn)真思考、研究團(tuán)隊(duì)如何亮相;每一個(gè)人說(shuō)什么，如何說(shuō)?靜與動(dòng)如何交替，這些都要思考和設(shè)計(jì)，把平臺(tái)交給家長(zhǎng)，他們會(huì)給你無(wú)限的精彩。一個(gè)人帶動(dòng)一群人，一群人帶動(dòng)一所園的全體家長(zhǎng)。充分的給他們機(jī)會(huì)，去傳播正能量。
樹正氣贏口碑
靜心做教育，緊抓細(xì)節(jié)不放松
作為園長(zhǎng)，更要做表率，每次轉(zhuǎn)班，每次組織活動(dòng)，都要關(guān)注那些微不足道的細(xì)節(jié)，俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗?？吹搅耸裁矗吹搅苏l(shuí)?家長(zhǎng)在想什么?比如孩子上臺(tái)表現(xiàn)如何，孩子與小伙伴交往情況，孩子吃飯情況，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)打動(dòng)家長(zhǎng)。
故事一
“我家老大中途轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，好不容易進(jìn)來(lái)的”，剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的孩子家長(zhǎng)和班里老師訴說(shuō)。
一個(gè)月后，和家長(zhǎng)逐漸熟悉的老師給家長(zhǎng)提醒：“如果咱們家二寶要進(jìn)來(lái)，可要提前登記啊”。
家長(zhǎng)委婉的說(shuō)：“不用了，老大進(jìn)來(lái)很不容易了，老二就在樓下的公辦園上吧”。
不到兩個(gè)月，家長(zhǎng)主動(dòng)找到了園長(zhǎng)這樣說(shuō)：“園長(zhǎng)，我要給老二提前登記排隊(duì)，無(wú)論有多難，我家老二必須來(lái)咱們園”。
“為什么?”我疑惑的問(wèn)。
家長(zhǎng)說(shuō)：“這里最讓我感動(dòng)的是——正。老師們太正能量了，活動(dòng)太正面了，孩子的成長(zhǎng)太明顯了。最最重要的是老師太細(xì)致了，您知道嗎?我孩子的被子有一丁點(diǎn)厚老師告訴我了;孩子最喜歡畫畫老師關(guān)注到了;孩子吃飯有幾樣?xùn)|西過(guò)敏，老師從沒有忘記;孩子的成長(zhǎng)檔案里，老師對(duì)孩子的作品點(diǎn)評(píng)很到位。什么都不要說(shuō)了，老二必須來(lái)。”都是日常的小事，可是老師們真的都做到了最好……
故事二
“園長(zhǎng)，謝謝您，我今天辦理了交費(fèi)手續(xù)，您知道為了讓孩子進(jìn)這所幼兒園有多么的不容易嗎?我考察了附近大大小小不同的幼兒園，從硬件和軟件，走過(guò)了十幾家，最終我選擇了這所幼兒園。我的考察有三個(gè)重要組成部分：第一，是我親眼看，我常常從院子外面看老師，看孩子，我發(fā)現(xiàn)這里的老師很有責(zé)任心，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子真的很快樂(lè);第二，是我最好的朋友告訴我，她家里有兩個(gè)孩子，她把兩個(gè)孩子的教育都交給了咱們園;第三，是我調(diào)查了我所有朋友和朋友的朋友，有十多個(gè)小朋友都是這里畢業(yè)的，現(xiàn)在在小學(xué)發(fā)展非常好，如果一個(gè)人說(shuō)好我不大相信，一個(gè)幼兒園讓十多個(gè)小朋友的家長(zhǎng)都說(shuō)好，您說(shuō)，我還有什么可以猶豫的呢?!
工作中的家長(zhǎng)一聽幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)立刻就請(qǐng)假，并且很多時(shí)候父母雙雙走進(jìn)幼兒園;
忙碌的家長(zhǎng)一聽幼兒園有活動(dòng)就會(huì)倍感榮幸的積極參加，在我們教師節(jié)活動(dòng)中，家長(zhǎng)數(shù)十分鐘都在講述班級(jí)老師愛的故事并感動(dòng)得時(shí)常落淚;
學(xué)期末總結(jié)大會(huì)中，家長(zhǎng)自己寫歌、寫詩(shī)、寫感慨，在年末時(shí)當(dāng)作最好的禮物送給老師;班級(jí)的各種活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極帶各種物品，積極參與各種活動(dòng)。
去年一年的時(shí)間里，我的辦公室?guī)缀鯖]有一個(gè)投訴電話……
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊）
