時間：2017-03-15 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
一問今天我有沒有帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度
人們常說：“一個好校長就是一所好學(xué)校”，園長是幼兒園管理工作的核心，是幼兒園的靈魂。身為園長應(yīng)嚴(yán)于律己，率先垂范，做一個制度執(zhí)行的忠實示范者、忠實履行者。因此，我常常會靜下心來問自己：今天我做到了嗎?我想如果一個領(lǐng)頭人工作散漫、滿臉嚴(yán)肅，她們又怎能聽從你那“嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，微笑服務(wù)”的說教呢?如果一個領(lǐng)頭人自己也光說不干、怕苦怕累，她們又怎能聽從你那些“工作要踏踏實實，真抓實干，不搞花架子”的說教呢?每日一問的反思讓我時時處處能關(guān)注自身要言行一致，做事合理、合情、合法，寬容大度，凝聚了人心，同時也使每個教師成為了制度的自覺執(zhí)行者。
二問今天我有沒有走進(jìn)課堂
幼兒園發(fā)展，質(zhì)量是保證，而走進(jìn)課堂聽課是園務(wù)管理工作的一個重要內(nèi)容。園長要有底蘊(yùn)，就必須鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù);園長要了解教師，就必須走進(jìn)班級。
三問今天我有沒有走近老師
幼兒園是個女人王國，幼兒園教師這一群體有著極為鮮明的個性。女性教師在家庭中擔(dān)任著重要的角色，為人妻，為人母，為人女。幼兒園工作又是一個相對于其他教育行業(yè)來講較為繁雜的工作，在幼兒園里要照顧孩子，回家要做家務(wù)，似乎沒有個休息的時候，壓力過大，教師難免會產(chǎn)生焦躁、心煩等情緒。因此在可能的情況下，我總是能來到教師身邊，和教師聊聊家常，了解她們的思想：她目前在想什么?最關(guān)心的問題是什么?她有什么困難需要解決?等等。在教師難過或者繁忙的時候，我能適時地送上一句問候;在教師遇到高興事時給她們一份祝福;給教師打個電話，告訴她我很欣賞她做事的這種方法;給我的新教師一句贊美的話;給心情不好的教師一份不署名的小禮物;自己出差回來時，還不忘帶些小禮物送給我的教師，表明我的心中是裝著她們的。這種管理尊重了教師的勞動、教師的創(chuàng)造和教師的需要，鑄造了管理者和教師之間融洽的人際關(guān)系和積極的情感;這種管理使我能經(jīng)常與教師進(jìn)行換位思考，時時事事、設(shè)身處地地想教師所想，急教師所急。我也很少坐在辦公室里，而是把更多的時間放在深入實際上，持之以恒地為教師服務(wù)，真情投入、真情感化，了解、相信、尊重、學(xué)習(xí)、關(guān)愛、幫助和依靠每一位教師，讓教師們感覺到天生我才必有用，使教職工在這個大家庭里有安全感、滿意感、成功感，從而群策群力共同實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。
四問今天我有沒有走近孩子
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“校長是教師的教師，如果你想成為一個好校長，那你首先就得努力成為一個好教師、一個好的教育專家和好的教育者。”園長，首先應(yīng)當(dāng)是個好教師，孩子不能丟，教學(xué)不能丟。所以，盡管幼兒園事務(wù)性的管理工作雜而忙，我也總是抽點時間和孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，孩子遇到困難時，我能指點;孩子遇到挫折時，我激勵;孩子獲得成功時，我快樂。教學(xué)活動中經(jīng)?？梢钥匆娢业纳碛埃覟榻處煶砷L提供了方向和榜樣。
五問今天我有沒有讀書
曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到這么一段話：我心目中的好園長應(yīng)是一個博學(xué)睿智的園長，一個博學(xué)、睿智的園長不會盲目地跟在別人的后面跑，她的腦海里會時時閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花。面臨發(fā)展快、競爭強(qiáng)、要求高的幼教形勢，我需要新的思想、新的理念、新的工作方式和管理方式。每天工作之余學(xué)習(xí)是我的“第二職業(yè)”，連續(xù)8年完成了大專、本科和研究生課程班的學(xué)歷進(jìn)修，在參加“縣骨干校長高級研修班”和“縣委黨校中青班”學(xué)習(xí)期間，我珍惜機(jī)會、認(rèn)真筆記、實踐研究、反思提高。我精讀了《享受教育》、《人生為一大事來》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《60個校長的智慧談話》、《微笑如花》、《校本研究指導(dǎo)》及其它管理書籍，每月必讀《教育理論與實踐》、《上海教育科研》、《教育參考》等各類教育雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記、文章剪貼。通過學(xué)習(xí)不斷吸收先進(jìn)教育思想和教育理念，豐富自己的人文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)管理能力，使自己能把握今天，適應(yīng)明天的需要。
六問今天我有沒有對下屬發(fā)脾氣
作為園長，在幼兒園的日常管理工作中，面對發(fā)生的一些棘手的事情，在情感與制度之間需要深思、慎慮，既要尊重制度，也要尊重職工的情感，在不挫傷教職工工作積極性的前提下真誠地對待每個人，妥善地處理好每件事。有句話說得好：管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。在幼兒園里，我能以寬容平和的心態(tài)看待問題、處理問題。我承認(rèn)管理中會遇到很多不順心的事，但我更善于尋找每個教師身上的閃光點，我更愿意尊重和愛護(hù)每一個教職員工，我采用的方式是欣賞而非責(zé)備，寬容而非埋怨，鼓勵而非放棄，引領(lǐng)而非放任。管理是需要嚴(yán)格的，但也應(yīng)該嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有序。領(lǐng)導(dǎo)的一個眼神、一句評價、一個稱贊，都會給老師的心靈帶來大大小小不同的震撼，所以身為園長我輕易不發(fā)火，真誠的關(guān)懷，真誠的情感投入，不僅增進(jìn)了管理者與教職工之間的友誼，而且也贏得了教職工對園方管理的理解和支持
七問今天我有沒有獨斷專行或武斷決策
園長對學(xué)校各項事務(wù)具有管理權(quán)和決策權(quán)，但是決策并非獨斷，而應(yīng)該使管理更貼近人性、更符合大多數(shù)人的意志、更好地發(fā)揮該個體或群體的工作潛能并有效提高工作效率。制度的制訂、重大決策的出臺，我總是先作調(diào)查了解，然后堅持領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮園務(wù)委員會和教代會民主管理的作用，上下結(jié)合，干群溝通，從不把制度單純作為制服群眾的工具，也不把制度單純作為約束領(lǐng)導(dǎo)者的律條，而是在充分醞釀、修訂的基礎(chǔ)上一致通過后達(dá)成共識，使管理更民主，更科學(xué)，更有效。如《幼兒園內(nèi)部管理體制改革方案》的修訂完善，幼兒園特色創(chuàng)建的確定，幼兒園園本化課程的實踐和研究等。
八問今天我有沒有快樂
同樣是網(wǎng)絡(luò)論壇中看見的一段話：我心目中的好園長應(yīng)是一位“陽光園長”，她微笑著走過每一天，她帶著希望和夢想，引領(lǐng)我們教師去采擷人生旅途上的奇花異果，去走向輝煌的明天。所以我認(rèn)為作為園長應(yīng)該是具有快樂意識和快樂能力的人——能自我快樂，同時能為他人創(chuàng)造快樂。每一個清晨，我總是微笑著走進(jìn)校園，我用我的健康快樂、積極熱情迎接新一天的工作，面對教師，感染教師。我努力在教職工中創(chuàng)造快樂事件和氣氛，讓遇到我的教師因我而快樂，而不是因我的出現(xiàn)而有煩惱、痛苦和壓抑。
九問今天我有沒有記工作反思或管理日記
園長的工作是對幼兒園進(jìn)行管理，主要是：謀全局、謀長遠(yuǎn)、謀特色、謀大事，制訂發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化育人環(huán)境，硬化管理措施，強(qiáng)化隊伍建設(shè)，突出創(chuàng)新思維和預(yù)見性思考。園長還要遇事果斷決策，密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)各崗位之間的關(guān)系，勤于看書學(xué)習(xí)，深入班級調(diào)查研究。而我們常常聽到一些園長的抱怨：忙死了，累死了。我想，這就是我們反思的關(guān)鍵之處。而我每天除了記好園務(wù)日志外，必做的另一個作業(yè)就是工作反思，起初也只是個流水帳，隨著時間的積累我發(fā)覺越記越有記頭了。我常常問自己“今天我有沒有做了自己不該做的事情?”我會反思今天我的工作顛倒主次了嗎?反思今天我做到抓大放小，抓急放緩了嗎?我今天是否又陷入事務(wù)堆了?然后從反思中總結(jié)梳理，分析出管理者如果大事小事親自干，就會撿了芝麻丟西瓜，管理者如果干預(yù)下屬分管的工作，既浪費了自己寶貴的時間和精力，又造就了沒有主見、沒有責(zé)任感的助手和教職工。從反思中總結(jié)梳理，我還明白了管理者要學(xué)會授權(quán)，做到：敢于放權(quán)，讓別人積極主動干;拿出主見，讓別人有條不紊地干;經(jīng)常督促，讓別人認(rèn)真負(fù)責(zé)干;正確引導(dǎo)，讓別人心悅誠服地干;勇?lián)?zé)任，讓別人放心大膽地干。從反思中總結(jié)梳理，我更發(fā)現(xiàn)了記工作反思的魅力所在。
十問今天我有沒有做到不鋪張浪費
幼兒園雖小，但是門攤事一樣都不少，樣樣事情涉及經(jīng)費。園長是一家之長，應(yīng)該盡心盡責(zé)管好園內(nèi)一本帳，我想最有效的途徑就是勤儉節(jié)約，不鋪張浪費。于是我們在園內(nèi)積極倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型學(xué)校行動，從節(jié)省一張紙、一滴水、一度電、一元電話費等做起，讓每個教職員工從心底里自覺接受制度管理，讓各項規(guī)范轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行為。作為管理者的我每天會反思今天什么東西可以不買進(jìn)的?什么事情可以通過其它途徑解決來節(jié)省幼兒園經(jīng)費的?等等，并經(jīng)常聽取班子成員和財務(wù)人員的分析意見，共同做好這項精細(xì)工程。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。細(xì)節(jié)在管理中非常重要，從一些微不足道的細(xì)節(jié)和小事上，可以看出我們管理中存在的問題，同時也常常會給我?guī)沓龊跻饬?、喜出望外的收獲和震撼。
（校對：張潔瓊）
