時間：2017-05-08 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
如果你家也有在上幼兒園的孩子，你是否也會擔(dān)心他過得好不好?其實，如果教會孩子一些簡單的表達，在需要的時候能清楚地表達自己的需求，會讓孩子更快地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，媽媽的焦慮也自然而然地減少了。
不過，在訓(xùn)練孩子表達需求之前，父母還需反思在教養(yǎng)孩子時是否有這樣的壞習(xí)慣：
1.忽視孩子的需求
有的父母對孩子的要求較嚴(yán)苛，習(xí)慣忽視孩子的需求。比如，孩子摔哭了，父母說 “不要太嬌氣了”;孩子不想喝水，父母說 “你渴了，多喝點水”，這樣的否定和不信任會阻礙孩子表達能力的發(fā)展。
在幼兒園，孩子有可能懷疑自己的需求不是正確的，或者不被老師所認(rèn)同，就干脆選擇不說。父母要尊重孩子，走入孩子的內(nèi)心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理和生理的需求，否則很難培養(yǎng)出一個自信滿滿的孩子。
2.為孩子做得過多
還有的父母過于關(guān)注孩子，孩子的一個表情、一個眼神、一個動作，不用孩子開口，父母就幫孩子做了，這同樣阻礙孩子表達能力的發(fā)展。在幼兒園，老師不可能像每個爸媽這樣深入了解孩子和讀懂孩子，孩子的需求和求助，用語言表達是最有效的方式。
3.“老師，我想少/多要一點。”
為了培養(yǎng)孩子不浪費糧食的習(xí)慣，幼兒園的老師一般會鼓勵孩子將盤子里的飯菜都吃完。這個時候，如果孩子已經(jīng)積食，吃不下飯菜，那就一定要跟老師說：“老師，我不餓，我想少要一點。” 如果孩子飯量大，一小碗飯菜吃不飽，那就要勇敢地跟老師說：“老師，我還想再要一點”。
4.“老師，我要喝水!”
孩子在幼兒園容易生病和喝水少有一定的關(guān)系。幼兒園會安排集體喝水的時間，但在這個特定時間外，如果孩子有喝水的需求，就需要孩子主動表達。所以要教會孩子一手端著杯子的耳朵，一只手捧著杯子底，學(xué)會用杯子喝水的方法，還要幫孩子養(yǎng)成大口喝水的習(xí)慣，很多孩子喝水都是抿一口就把杯子放下了，這樣不能保證喝水量。
5.“老師，我身體不舒服。”
一般情況下，如果孩子身體有些不適，但無大礙，家長在送孩子去幼兒園的時候，都會跟老師說明情況。這樣，老師可以對孩子多加照顧。但如果孩子在幼兒園才出現(xiàn)身體不舒服的癥狀呢?比如一些急性病，如果老師沒有及時發(fā)現(xiàn)，就可能會讓病情延誤。所以，我們還要告訴孩子，如果身體不舒服了，如頭疼、頭暈、肚子疼、吃不下飯等，一定要及時跟老師說，這樣老師才能更好地照顧他，能及時帶孩子去醫(yī)務(wù)室檢查或聯(lián)系家長。
作為父母，不僅要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還要教會孩子向老師表達自己的感受和要求，讓孩子明白在自己做不到的情況下，勇敢地請求別人的幫助，想辦法讓自己的問題得到解決也是一種值得稱贊的行為。
