時間：2017-07-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
最近幾天住在隔壁的姐姐愁的不得了，孩子剛從幼兒園畢業(yè)，過不久就要上小學(xué)了?？尚∨笥哑綍r在幼兒園懶散慣了。有幼兒老師照顧著還好，這要到了小學(xué)校園，寶貝怎么適應(yīng)的了啊?
每年一到這個時候就有一波又一波的家長憂心匆匆地找幼師商量對策。家長積極配合當(dāng)然是好事，雖說幼兒園大班已經(jīng)給孩子安排了一些過渡課程，但家長的正確應(yīng)對措施才是孩子們更需要的。
知己知彼是行動的前提，先來看兩個階段的不同點~
幼兒園與小學(xué)有何不同之處1
1活動形式的不同
幼兒園主要采用游戲教學(xué)的方式，主張讓孩子從游戲活動中得到體能、情商等方面的提高。小朋友們可以選擇自己喜歡的玩具和同伴，每天戶外活動時間較長，課堂時間短。進入小學(xué)后，課間休息和游戲時間變得很短，上課時間增多，平均每天4-6節(jié)課，每節(jié)課40分鐘。幼兒一時難以適應(yīng)也難免。
2上課環(huán)境變化
除了課時長度外，環(huán)境變化也不能忽略。幼兒園設(shè)置多種活動室，布置著重美觀、形象并富有情趣。各班級里還分出好多不同區(qū)域：圖書角、植物角、建構(gòu)區(qū)……
進入小學(xué)，又是一個截然不同的環(huán)境，小學(xué)教室只有固定的座位，沒有多樣分區(qū)和游戲設(shè)備，更整齊嚴肅，對幼兒缺乏吸引力。
3教學(xué)方法不同
幼兒園老師把基本的生活技能和常識貫穿在一日活動中。教學(xué)更偏向直觀、有趣和多樣形式，讓小朋友玩中學(xué)，學(xué)中玩。
孩子們在幼兒園打下了穩(wěn)固的根基，到了小學(xué)主要以學(xué)習(xí)書面語言為主，系統(tǒng)的知識積累和讀、寫、算等訓(xùn)練變?yōu)檎n堂重點。
4師生關(guān)系變化
幼師總是像媽媽一樣悉心照料幼兒，參與到孩子們的一日生活中。師生關(guān)系比較親密、融洽，孩子對老師有一定的依賴。
小學(xué)老師把更多精力放在教學(xué)工作上，要嚴格把我課堂進度。對孩子們的日常生活參與不多，師生關(guān)系相對陌生不少。
基于以上不同點，家長們應(yīng)該從哪些方面小朋友們做好過度呢?
為更難的學(xué)習(xí)階段做充分準備2
1健康身體素質(zhì)準備
“身體是革命的本錢”，入學(xué)準備是心理、身體素質(zhì)多方面的適應(yīng)性準備。有時家長擔(dān)心孩子以后跟不上進度，在大班時過多注重孩子的學(xué)習(xí)而忽視了孩子的健康，結(jié)果孩子免疫力下降，進入新環(huán)境后難適應(yīng)作息節(jié)奏和緊張的學(xué)習(xí)計劃，甚至頻繁生病。
為了孩子的健康，幼師提醒家長，抓好孩子學(xué)習(xí)同時要注意幼兒身體素質(zhì)的建設(shè)。多參加戶外活動或者興趣班健身是不錯的選擇。
2心理適應(yīng)能力準備
不管是身體適應(yīng)性準備還是社會適應(yīng)性準備，要想讓孩子在校園里表現(xiàn)更好，最重要的還是幼兒自身的積極性。如果孩子還沒做好進入新階段的心理準備，面對突變的學(xué)習(xí)負擔(dān)、生疏的師生關(guān)系，肯定也吃不消。
提前給孩子做好心理鋪墊，告訴孩子：你就要成為小學(xué)生了。找機會多鼓勵孩子。告訴他新校園里有趣的事物，讓 TA 充滿期待。有時間還可以帶孩子到附近的校園看看，讓孩子提前感受不一樣的氛圍。
3書寫能力準備
幼兒園不要求孩子識記漢字，但也會通過一些小游戲鍛煉寫字基本功。通過平時的繪畫、游戲活動鍛煉手部協(xié)調(diào)能力以及畫直線、曲線的能力等。
這樣的活動既為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，又不超越年齡特點。家長平時在家也可以多陪孩子做些繪畫游戲或手工活動，以便幼兒更容易渡過轉(zhuǎn)折期。
4時間觀念的培養(yǎng)
調(diào)查顯示很多家長在對幼兒時間觀念培養(yǎng)方面有很大缺少，有時家長發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的壞習(xí)慣也并不怎么在意，覺得反正孩子還小，什么都想讓孩子隨心所欲。
更有些家長在送孩子上幼兒園的時候就隨意遲到，經(jīng)常為孩子請假，在無意間給孩子樹立了反面形象。沒有時間管理能力的孩子一進入新校園慢慢就會暴露許多問題，起床、到校、上下課、寫作業(yè)等跟不上別人的節(jié)奏。
5自理能力的準備
相比擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上的家長，更多人擔(dān)心孩子受不了嚴格的規(guī)矩，自理能力和社交能力跟不上要求。本來幼兒園老師可以輔助孩子做的事兒，到了小學(xué)就只能小朋友自己完成了。
下面這些必備的能力你家孩子都掌握了嗎：能自行上廁所、盥洗;能獨立用餐，會正確使用筷子、調(diào)羹;會從飲水機接水喝;會系鞋帶;知道飯前便后要洗手;知道身體不舒服要和老師說;能幫助家長做些力所能及的事情。
避免以下誤區(qū)
1盲目追求名校
家長總會把做好幼小銜接和“挑個名校”劃等號，為了選個好學(xué)校，不惜花天價購買學(xué)區(qū)房或者“舍近求遠”，也要把寶貝送到心儀的學(xué)校里去。其實大可不必搞的心力交瘁，一般正規(guī)學(xué)校的老師都會為孩子盡心盡力。與其求“名”，不如考慮其他因素。
明智的做法：小學(xué)主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，一味地扎堆選擇名校，沒有必要。更為關(guān)鍵的是選擇的學(xué)校應(yīng)與孩子的自身發(fā)展情況相匹配，盲目地送入名校，孩子跟不上反而會挫傷積極性，不利于個性發(fā)展。
2孩子不適應(yīng)，家長來包辦
包辦代替的行為在家長之中屢見不鮮，這也是出于父母長輩的溺愛心理?？吹胶⒆右驗樨摀?dān)加重的小學(xué)任務(wù)壓抑，有些家長竟偷偷當(dāng)起了孩子的“作業(yè)代寫人”……
明智做法：小學(xué)是孩子系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各科知識的開端。定量的課后作業(yè)是小學(xué)教學(xué)的延伸部分，能幫孩子更好掌握課堂內(nèi)容。包辦會影響孩子獨立學(xué)習(xí)、自主思考能力的培養(yǎng)，并且對孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有影響。在教學(xué)方式上，幼兒園和小學(xué)有較大的差異，家長要“硬下心腸”，幫助孩子適應(yīng)這種差異，樹立學(xué)習(xí)的信心。
有了以上認知，相信幼兒家長們對于幼小銜接也有了一定把握。只要我們有一顆愛子之心，再加上理智、給力的銜接措施，寶貝們就一定不會在起跑線上落在別人后面哦。
附幼升小測試題：
一年級新生入學(xué)測試
1.觀察：是否有禮貌，能主動和老師打招呼?是否熱情大方?
標(biāo)準：能主動說"老師好""老師再見"，面帶微笑，熱情大方。(好)
在老師或家長提醒下能打招呼。(一般)
不打招呼，見人躲躲藏藏或毫無察覺。(較差)
2.指導(dǎo)學(xué)生準備說話，時間約為10分鐘。
你在幼兒園里學(xué)過不少兒歌，也聽過不少故事，說一個你最拿手的兒歌或故事。標(biāo)準：儀態(tài)大方，敘述有表情，聲音響亮，語句通順連貫。(好)
聲音響亮，語句通順連貫。停頓自然，無明顯讀書腔。(較好)
能說完故事或兒歌，口齒清楚。(一般)
聲音小，不能說完整。(較差)
3.指導(dǎo)學(xué)生寫、說、答
1、寫下你的名字。(觀察讀寫姿勢是否正確，不正確地提醒。)
2、看圖說話。圖上畫了什么?看圖說幾句話，能說一段話更好。標(biāo)準：能說完整的一段話，語句連貫通順。(好)
能說幾句話，語句通順。(較好)
能說一兩句話，句子通順。(一般)
語句不通順，不完整，畫面內(nèi)容未說清楚。 (較差)
4.回答一些簡單的問題。
參考：(任選1-2題)
你最喜歡哪一個季節(jié)?為什么?
你會打電話嗎?如果給爸爸媽媽打個電話，該怎么做?
如果在外面你和爸爸媽媽走散了，你怎么辦?
你參加興趣班嗎?如果參加，是什么內(nèi)容?你覺得自己學(xué)得怎樣?
夏天來了，你是怎么知道的?
爸爸媽媽或家中其他人生病的時候，你會怎么做?
