時(shí)間：2017-07-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
暑假悄無聲息地開始了。不過并不意味著幼師們的工作少了多少。老師們一邊要帶好假期留園的孩子，還得一邊著手準(zhǔn)備招生和新生家訪工作。唉，當(dāng)老師的肯定是觸犯了什么天機(jī)，才投胎成了個(gè)勞碌命。
不過俗話說有備無患。只要我們提前掌握了家訪的技巧，這便也不是什么難事兒了。今天星兒整理了一些成功家訪的小經(jīng)驗(yàn)，很值得一看哦~
提前準(zhǔn)備，臨場(chǎng)不慌
備時(shí)間：時(shí)間選擇關(guān)系到家訪的質(zhì)量。家訪前一定要和家長(zhǎng)約好日期，切莫做“不速之客”。同時(shí)也要考慮家長(zhǎng)的職業(yè)和家庭因素，選擇對(duì)雙方都便利的時(shí)間點(diǎn)。時(shí)間控制在半小時(shí)到一小時(shí)之間，不妨礙家長(zhǎng)工作和生活。
備路線：出發(fā)前收集整理好要家訪的地址，規(guī)劃最便捷的路線，更省時(shí)省力。
備物品：準(zhǔn)備鞋套、帶好幼兒家庭地址、準(zhǔn)備好筆和本子做家訪記錄。新生要帶新生家訪表、給寶寶的一封信、溫馨提醒。
備對(duì)象：不同家長(zhǎng)教育背景不同，職業(yè)不同，經(jīng)歷不同，自然對(duì)幼兒園和幼師們持有不同的見解。面對(duì)不同的對(duì)象，什么該說，什么不能說要心里有數(shù)。家訪前對(duì)家長(zhǎng)各方面情況做大致了解，談話時(shí)才能掌握主動(dòng)權(quán)。
備內(nèi)容：家訪之前把要和家長(zhǎng)聊的內(nèi)容列個(gè)提綱，也可以先告訴家長(zhǎng)家訪大概內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。
備目的：此次家訪要達(dá)到什么目的?解決什么困難?為家園溝通帶來哪些改變?這些問題都要提前考慮周全，免得到了家長(zhǎng)面前慌亂不知所措。
一般家訪目的不外乎下面幾個(gè)：
1、針對(duì)老生、新生或問題兒童，向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在園表現(xiàn)
2、了解孩子家庭情況，家庭環(huán)境對(duì)幼兒教育的影響，孩子在家表現(xiàn)
3、和家長(zhǎng)深入溝通交流，討論孩子行為表現(xiàn)。商量如何制定更好的培養(yǎng)計(jì)劃
4、給家長(zhǎng)普及幼兒園理念和幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)更理解和配合我們的工作
除了身體勞累之外，家訪過程中家長(zhǎng)的不理解、不配合才是最讓老師們心累的。下面這些問題你一定也會(huì)遇到，到底怎樣化解呢?
家訪遇難題，幼師有妙招
1護(hù)犢心切，家長(zhǎng)不配合幼師建議
大部分家長(zhǎng)對(duì)老師的登門拜訪還是很歡迎的。但我們偶爾也會(huì)遇到特別排斥老師上門的家長(zhǎng)。這樣的情況一般出現(xiàn)在非新生家訪中。在園里免不了有些孩子調(diào)皮搗蛋、任性打架的。老師除了耐心教導(dǎo)之外，更想了解孩子暴力習(xí)慣養(yǎng)成的背后原因，方便快速糾正幼兒行為。這時(shí)候來一次家訪就十分必要了?？捎行┘议L(zhǎng)卻意識(shí)不到問題。
大班的小明同學(xué)經(jīng)常讓老師頭疼，搶玩具、摔東西，嚴(yán)重影響其他孩子學(xué)習(xí)。星兒耐心勸說后沒有效果，就在電話里向小明的媽媽反應(yīng)了情況，還特地做了一次家訪來了解孩子的家庭教育。沒想到小明媽媽知道這事兒后一點(diǎn)都不在意。還勸老師說：“小男孩打打鬧鬧不是很常見嗎?性格太乖以后吃虧了咋辦?”
對(duì)策：在家長(zhǎng)眼里，自己的孩子總是沒有缺點(diǎn)的，即使暴力一點(diǎn)也正常，根本意識(shí)不到問題所在。對(duì)于這樣的情況，幼師應(yīng)該注意改變溝通方式。可以采取“促膝長(zhǎng)談”的方法慢慢打開家長(zhǎng)的心扉。適當(dāng)加長(zhǎng)溝通時(shí)間，增加溝通細(xì)節(jié)，而不是簡(jiǎn)單的流程式家訪。家長(zhǎng)感受到老師誠(chéng)心，自然就能聽進(jìn)我們的建議，而不是把老師當(dāng)成“告狀”的了。
2家長(zhǎng)要求不合理，老師為難
每年到新生家訪的時(shí)候，好多老師都不自覺在心里打退堂鼓。原因是好多新生家長(zhǎng)不了解幼兒園，第一次見面就提一堆讓幼師為難的要求。
記得上次家訪時(shí)，小紅的爸爸見到老師就迫不及待囑咐一番：“ 我們孩子性子急，有什么玩具一定要讓她先玩 ”，“ 睡覺的時(shí)候要放小星星兒歌才睡的快”，“ 孩子不會(huì)自己吃飯，老師要多喂喂 ”。面對(duì)家長(zhǎng)們一股腦丟來的這些熱切“希望”，老師們常常不知道怎么回應(yīng)。畢竟我們一帶就是二、三十個(gè)孩子，實(shí)在無法按照家長(zhǎng)的要求做的這么細(xì)微啊。
對(duì)策：新生家訪目的是了解每個(gè)幼兒的家庭情況，和家長(zhǎng)溝通好，給家長(zhǎng)普及幼兒園各方面信息和理念。同時(shí)初上幼兒園也是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的一次挑戰(zhàn)。老師們要想辦法讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
對(duì)于一些不太合理的要求，老師不要一口否決，傷了家長(zhǎng)的心。多聊聊幼兒園上課情況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園體驗(yàn)一下課堂氛圍。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了初步認(rèn)知，就更容易理解老師的難處了。
3教育理念不合，難以達(dá)成共識(shí)
教育理念差距大也是家長(zhǎng)容易對(duì)幼兒園產(chǎn)生不滿的根源之一。好多家長(zhǎng)都愛用“學(xué)了幾首兒歌、背會(huì)幾首古詩”來衡量孩子在園里的學(xué)習(xí)成果。比如有時(shí)家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)打電話給老師，興奮地給老師反應(yīng)：“我家小寶昨天竟然給我背了一首完整的古詩呢 ”。
正是這樣的固有觀念才讓很多家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園的上課方式無法接受，“ 幼兒園每年交這么多學(xué)費(fèi)，原來老師就是天天帶孩子玩!”更有些家長(zhǎng)要求孩子一入園就學(xué)習(xí)英語，老師解釋半天也沒能說服他們。
對(duì)策：幼兒園系統(tǒng)課程主要是培養(yǎng)孩子的邏輯、繪畫、語言、社交等生活能力，“揠苗助長(zhǎng)”式的教育百害無一利。幼師家訪時(shí)要耐心給家長(zhǎng)普及幼兒園教育理念，以及“過早小學(xué)化”的弊端。讓家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)和幼兒園同步是良好家園配合的前提。
談話有技巧，家長(zhǎng)開口笑
家訪是與老師與家長(zhǎng)之間的信息交流，要想讓我們的家訪更有效率，不光要有目的、有準(zhǔn)備，也要注意談話技巧。知道下面這些談話策略，你的家訪就會(huì)前所未有輕松哦!
1誠(chéng)懇詢問，認(rèn)真回答：
誠(chéng)心足以打消家長(zhǎng)所有疑慮。幼師與做新生家訪時(shí)要認(rèn)真了解孩子小名、愛好習(xí)慣、性格特點(diǎn)、身體狀況等，積極詢問家長(zhǎng)的困惑和要求，讓家長(zhǎng)感受到我們的負(fù)責(zé)態(tài)度。
2多鼓勵(lì)，少指責(zé)：
鼓勵(lì)是一種強(qiáng)有效的對(duì)話方式。雖說一些表現(xiàn)差的孩子需要老師的批評(píng)指正，但我們往往會(huì)在不經(jīng)意見傷了孩子和家長(zhǎng)的自尊心，或者讓他們產(chǎn)生逆反心理。取得相反效果。因此幼師家訪時(shí)要注意在指出幼兒缺點(diǎn)的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子及時(shí)改正。善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看問題。
3多啟發(fā)，少論斷：
盡量讓家長(zhǎng)在和睦的談話氛圍中認(rèn)識(shí)到孩子的表現(xiàn)。老師多用引導(dǎo)、啟發(fā)式做法。為家長(zhǎng)全面反映孩子在園里的表現(xiàn)，而不是直接指出孩子的不良行為。譬如，孩子做事兒磨蹭，老師可以向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒一天都做了什么，完成了哪些活動(dòng)，哪些事情沒做完。引導(dǎo)家長(zhǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題，而不是直接告訴家長(zhǎng)：你家寶貝行動(dòng)力太差了，你得趕緊管管……
4多互動(dòng)、少片面：
家訪是一種雙向活動(dòng)，要注意兩方互動(dòng)。幼師不隨便指責(zé)幼兒過失，推脫責(zé)任;家長(zhǎng)也不逃避問題，敷衍了事。對(duì)討論的問題辯證看待，抓關(guān)鍵，以理服人。老師聽取家長(zhǎng)的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，而不是各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
怎么樣，今天的攻略大家都 get 了嗎?祝大家這個(gè)夏天都能有個(gè)快樂的暑假喲~
