時(shí)間：2018-09-25 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
什么是思維導(dǎo)圖?
思維導(dǎo)圖(Thinking Map)是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，通過感官把圖像、色彩、關(guān)鍵詞和想法聯(lián)系起來思考問題，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
其實(shí)往簡單了說，就是復(fù)雜的事情用圖+關(guān)系網(wǎng)，直白的表達(dá)出來，方便記憶。老師們用好思維導(dǎo)圖不僅可以提高學(xué)習(xí)、辦公效率，還可以在主題墻中使用，其實(shí)我們的3s課程里，每月的主題墻規(guī)劃都是思維導(dǎo)圖的一種。
思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢是什么?
a.增強(qiáng)使用者的超強(qiáng)記憶能力
b.增強(qiáng)使用者的立體思維能力(思維的層次性與聯(lián)想性)
c.增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力
常見的思維圖有這八種：圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹型圖、括號圖、流程圖、復(fù)流程圖、橋型圖。
1/同心圓圖
圓圈圖用來定義一件事或一個(gè)物體，由兩個(gè)大小不同的圓圈組成，里面的小圓圈填寫一個(gè)需要描述的主題，外面的圓圈即環(huán)狀 部分就可以填寫與主題相關(guān)的內(nèi)容。
例如：小圓里寫水果，環(huán)狀地方可以畫上不同的水果;小圓寫藝術(shù)課程，環(huán)狀地方可以列舉出藝術(shù)課程的內(nèi)容，比如美術(shù)、手工、舞蹈、音樂等;小圓寫一個(gè)故事的主角，環(huán)狀地方可以填寫與主角有關(guān)系的各個(gè)人物。
2/泡泡圖
泡泡圖用來描述一個(gè)事物的屬性，由很多泡泡組成，中間的泡泡填寫要描述的事物主題，外邊的泡泡與中間直線相連接，通過描繪主題的深度與多樣性幫助記憶。
例如：中心泡泡主題填寫“天氣”，周圍的泡泡里就可以填寫風(fēng)、雨、雪、晴天、陰天等內(nèi)容;中心泡泡填寫一個(gè)孩子的名字，周圍泡泡可以填寫關(guān)于孩子的特征與喜好等。
3/雙重泡泡圖
雙重泡泡圖用來做分析比較和對照，是泡泡圖的升級版，比泡泡圖多了一個(gè)主題泡泡，可以幫助孩子對兩個(gè)事物做比較，共同點(diǎn)、差別性一目了然。
例如：蘋果和番茄有什么共同點(diǎn)，有什么差別;《hoing美術(shù)》與《玩美時(shí)光》有什么共同點(diǎn)，有什么不同。
4/樹狀圖
樹狀圖用來做分類和歸納，由一個(gè)個(gè)級別組成，像一顆樹的伸展，主題是樹根，樹杈和枝葉代表著主題的具體內(nèi)容描述。
例如：最上方填圖形，下面分支可分為圓形、方形、三角形、多邊形，圓形下可以有螺旋圓、同心圓、橢圓等，以此類推;最上方填幼兒園，分支可填園長、老師、保育老師、其他職工，下方填每個(gè)崗位的崗職崗責(zé);最上方填幼兒園宣傳，分支可填招什么樣的孩子、幼兒園優(yōu)勢是什么、課程是什么、培養(yǎng)目標(biāo)是什么，并羅列。
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5/括號圖
括號圖用來表述整體與局部的關(guān)系，由一個(gè)大括號與小括號組成，在大括號左邊寫上主題，之后填寫每個(gè)部分的細(xì)節(jié)，幫助孩子理解主題與分支之間的關(guān)系。
例如：人的身體是由哪幾部分組成;紅纓專供課程有哪些;陽光體育有哪些內(nèi)容都可以用到此圖。
6/流程圖
流程圖用來弄清事物的先后順序，首先在空白處寫好主題，然后從第一個(gè)小方框開始描繪完成這個(gè)事情所需要的每個(gè)步驟，再用箭頭將這些步驟串聯(lián)起來。非常能鍛煉邏輯思維能力和思維的縝密性。
例如：幼兒園一日流程是什么、消毒程序是什么、小蝌蚪是怎么變成青蛙的。
7/多流程圖
多流程圖用來分析事物的因果關(guān)系，流程圖是單向的，有時(shí)候可能不能充分表現(xiàn)事物的發(fā)展，所以有了升級版的多流程圖，由中間的大框描述主要事件，左邊的小框表示描述事件的原因或組成，右邊的小框描述事件導(dǎo)致的結(jié)果或作用，再用箭頭將它們聯(lián)系起來。
例如：南瓜是怎么來的，它能做什么?在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，在左側(cè)一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果，中間方格放一個(gè)蘋果，后面變成幾個(gè)蘋果提問幼兒;
8/橋狀圖
橋狀圖用來類比和推類，由一根橋型的橫線串聯(lián)，根據(jù)最下面定義的相關(guān)因素，在橫線上面和下面填寫具有關(guān)聯(lián)性的一組事物，然后在橋的另一端再列出有相似主題的事物，也就是發(fā)現(xiàn)相似的過程，
例如：線上是警察線下是警車，相似發(fā)現(xiàn)消防員有消防車;線上小貓線下有毛，相似發(fā)現(xiàn)小狗也有毛。
怎么樣?學(xué)會(huì)怎么使用了嗎?看上去十分簡單，但充分理解運(yùn)用而且變化出多種更高級的思維導(dǎo)圖還需要多多實(shí)踐，其實(shí)日常生活中我們都用到這些思維導(dǎo)圖，只是不知道它叫思維導(dǎo)圖罷了。英國著名心理學(xué)家東尼·博贊研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家達(dá)芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號和連線。他意識到，這正是達(dá)芬奇擁有超級頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代，發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。
