時間：2019-02-20 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
一個班的常規(guī)好不好，直接關系到幼兒的成長和教師上課質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也因在組織上課時要分散精力去維持秩序而影響教學質(zhì)量。所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。常規(guī)不好，老師只會感覺越來越累，老師又影響孩子，就形成了惡性循環(huán)。所以老師們首先要樹立一個思想，有意識主動的去抓孩子常規(guī)。
老師要在每個環(huán)節(jié)中對幼兒每次的要求一樣，并且班上的幾名老師常規(guī)口令也要做到要求、做法一致;每一環(huán)節(jié)的常規(guī)培養(yǎng)，都要從幼兒第一次做開始定下要求。孩子模仿能力很強，平日老師也要注意自己的言行舉止，嚴于律己。如果班上孩子較多，喝水、盥洗等活動要分組進行，將幼兒分成幾組，每次都按照這樣的分組安排;
整個過程中，老師的每一個動作、每一句話都要和孩子配合。老師上課要聲音洪亮，控制整個上課過程。做一件事前，老師要說清楚要求，語言要簡練、明確。先讓孩子有個概念，然后教給孩子怎么做(老師演示)，并結合反面例子來說，老師如果這樣做可不可以?讓孩子自己先意識到那樣是不好的。最后再檢查孩子做的到不到位。
一、 生活常規(guī)培養(yǎng)
1、注意下平日孩子禮儀，讓孩子學會主動問好，打招呼。
教會日常禮貌用語：早上好，再見，對不起，沒關系等等。
有需要幫助的時候一定是請字開頭。請老師幫我。。。
2、物品的擺放、拿取：將幼兒的物品(如水杯、毛巾、床鋪等)做好標記，以便幼兒區(qū)別記憶。年齡較小的幼兒可用幼兒自己的照片來區(qū)別，年齡大點兒的幼兒可用姓名來區(qū)別。開學初期，教給幼兒識記物品的標記，防止幼兒在今后使用中亂拿亂放。并且，物品的標記要和物品擺放處標記相同，讓孩子養(yǎng)成幼兒哪兒拿哪兒放的習慣。
3、 小椅子的拿放：要求幼兒取放小椅子按順序，排隊取放，必須雙手拿取，椅子腿必須向下，臨時離開座位時，要將椅子插在桌子下。
外出活動一切要整好隊再帶出：
用開火車的游戲，(幼兒一個拉一個拉衣角，不要搭肩，幼兒胳膊短，搭肩會容易碰撞)邊走邊做火車聲“咔嚓咔嚓，嗚~~”(老師拉第一個幼兒的手，倒走，速度要較慢)——適合小年齡的幼兒
大年齡的幼兒可直接整隊帶出，出發(fā)前，一定要交代好注意事項(如，要慢走，不可推，走路過程中不可講話，眼睛要看老師，等等)
上下樓梯不要拉手、拉衣服，不能推、擠，靠右走(上樓扶欄桿，下樓扶墻)
二、 教學常規(guī)培養(yǎng)
1、要求幼兒坐直，幼兒小屁股坐小椅子的前一半，幼兒的身體自然就直了。
為了讓幼兒不亂動桌子上的物品(如玩具，學具等)，可讓幼兒把小手放膝蓋。
口令：小眼睛(看老師)，小嘴巴(不說話)，小手(放膝蓋)，小腳(并并攏)，一二三(靜下來)，請坐下(我坐下)，請起立(我起立)，請坐好(我坐好)
備注：括號里面的內(nèi)容為小朋友對應的臺詞。
2、點讀：要求幼兒用右手食指進行。老師一定要檢查到每個孩子都到位后，再開始點讀。
點讀時的口令：
師：火眼金睛
幼：朝前看(吸引孩子的注意力)
師：金手指
幼：唰
師：小雨小雨沙沙沙
幼：小竹子小竹子發(fā)芽啦
師：魔法手指
幼：嘿嘿嘿
師：魔法棒
幼：變變變
師：我的小手拍一拍
幼：右手食指伸出來
翻書時的口令：
師：左手扶書 生：右手點字
(小朋友把書翻到第*課) 師： 一二三 幼：翻翻翻
師：三二一 幼：第*課
3、課堂上要求幼兒說話前要舉手示意：幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)邊舉手邊說話的現(xiàn)象，為了改變這種情況出現(xiàn)，可用一些小游戲來進行，如“當小朋友想和我說話的時候，你需要伸出一個小手指，充當你的小門鈴，只有我按響了你的門鈴，你才能說話，就像我們到別人家做客一樣，按響了門鈴，才有人說話”，(把舉手改成了舉一個手指)當幼兒伸出手指，老師用食指點一下幼兒的手指，同時說“叮咚”，之后，幼兒就可以發(fā)言了。(老師喜歡舉手不說話的小朋友，只有舉手不說話的小朋友才能回答問題)。
4、 在大班學前班，如果是孩子自己拿學具，一定要求幼兒所有的物品哪兒拿往哪兒放。且要輕拿輕放。不然筆畫寶寶就被吵醒了。
常規(guī)培養(yǎng)是要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行。不怕煩，有耐心，多與孩子交流，你會從孩子身上看到許多閃光的東西，也會覺得上課覺得很有樂趣。
注：建議小班孩子每周設置常規(guī)課
l 平時讓做的好的小朋友上臺展示。
l 批評一個孩子后，要表揚 一個孩子。讓孩子自己意識到什么是對什么是錯。
l 注意輕聲教育，避免大聲嘶喊。眼睛要關注孩子，保持笑容，表情豐富。也會達到事半功倍的效果。
學習常規(guī)
1、一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開朵花，看誰開的花最漂亮，快把小花藏背后。
4、一座小橋平地起，小橋拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打開是蜜桃，蜜桃打開是小花，小花打開是孔雀，孔雀打開是小手，小手、小手拍拍，小手、小手放膝蓋。
5、小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來，小手小手拍拍，我把小手放膝蓋。
6、配合節(jié)奏拍打不同部位，噠、噠、噠噠噠(拍打肩膀)，噠、噠、噠噠噠(拍打頭部)，噠、噠、噠噠噠(拍打屁股)，噠、噠、噠噠噠(放膝蓋)。
7、 誰安靜，我安靜
誰聽話，我聽話
眼睛向前看，嘴巴閉起來
8、訓練孩子老師一說數(shù)字，孩子就能接下來
1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。
9、小朋友伸出小手，上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，小手放膝蓋
10、我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手藏起來;我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手藏起來;我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手擺一擺，雙手藏起來。
日常生活常規(guī)
1、小手拍拍放枕邊，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)臥。風不吹，樹不搖，幼兒園里靜悄悄。我是一個乖寶寶，規(guī)規(guī)矩矩睡午覺。
2、卷起兩個小袖口，輕輕擰開水龍頭，我把小手伸出來，洗洗我的一雙手
3、排隊洗手不擁擠，挽起袖子不濕衣，小小肥皂手中拿，指尖指縫都要洗，洗完關閉水龍頭，節(jié)約用水記心底，小手擦干要牢記。
4、睡前要小便：“幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好”。
5、午睡歌：“午睡到，午睡到，小朋友們準備好，先放枕頭后鋪被，再把鞋子擺放好。先脫褲，后脫衣，鉆進被子睡著了。”
6、“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。”
7、“手拿小茶杯，喝口清清水。抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕喝口水。”
8、 做操：用來做操前的整隊，邊念兒歌邊踏步，氣氛會很好
師：手擺動
幼：腳提起(教師也可反問：腳提起，孩子就答,手擺動)
師：誰最神氣
幼：我最神氣
師：立正
幼：一二
9、 幼兒排隊時用：
小小手——擺擺動
小小腳——踏起來;
小胸脯——挺起來;
10、課間休息時口令
師： 1 2 3
幼兒：我坐好
師： 4 5 6
幼兒：我閉口.
師： 7 8 9
幼兒：我休息. 孩子們說完就全趴桌子上休息了
小律動：
1、拍拍你的小手請你吃菠菜，變成大力水手,yeah!yeah!yeah!
2、噼里啪啦、噼里啪啦你真棒，給你一個大鞭炮，呲。。。。嘭。。。。。。
3、擦亮你的光環(huán)，揮動你的翅膀，勇敢的向前飛呀、飛呀。
4、小白小白上樓梯、打開電視機、拉拉小天線，調(diào)調(diào)小頻道，電視不好看，關上電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，漢堡漢堡漢堡，薯條薯條薯條，可樂可樂可樂。嘭!咕嚕咕嚕。好不好喝?
5、猛牛猛牛你真牛，你比猛牛還要牛!
6、土豆、土豆絲兒絲兒，土豆、土豆、皮兒皮兒。土豆絲兒、土豆皮兒，土豆絲兒、皮兒。
7、棒棒你真棒，繼續(xù)努力會更棒!
8、蹦嚓嚓、蹦嚓嚓，蹦嚓嚓、蹦嚓嚓，嗚嘎嘎、嗚嘎嘎，嗚嘎嘎、嗚嘎嘎，哎呀呀、哎呀呀，哎呀呀、哎呀呀，哦耶，哦耶，
哦耶耶耶!
9、我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下、左左右右都不錯。耶!
10、 小鳥、小鳥住在大樹上，田鼠、田鼠住在大樹下，喇叭花、喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花、喇叭花變成小電話，唧唧、喳喳小鳥、田鼠在說悄悄話。
