時(shí)間：2019-03-25 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
晨檢是每個(gè)幼兒園都在執(zhí)行的一項(xiàng)重要的保健措施，是保證幼兒健康成長(zhǎng)的重要“關(guān)口“，在進(jìn)入幼兒園幾年的工作實(shí)踐中，通過(guò)堅(jiān)持每天幼兒進(jìn)園晨檢工作,不但有效保障了幼兒的安全，而且還獲益不少，這項(xiàng)工作雖然繁瑣但十分必要而且重要。
一、晨檢可以發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病
晨檢可以盡早地發(fā)現(xiàn)和預(yù)防幼兒疾病和疾病的先兆，防止患有傳染病的幼兒進(jìn)入班級(jí)，把疾病傳染給其他健康的幼兒。
幼兒常見(jiàn)的傳染疾病有：流感、手足口病、水痘等，這些病都有早期的典型臨床表現(xiàn)，如：“手足口病”的早期表現(xiàn)，手心、口腔、腳底等部位出現(xiàn)皰疹;“流感”表現(xiàn)為發(fā)燒、發(fā)困、流涕、咳嗽等。
仔細(xì)檢查可以及早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，有效預(yù)防和控制傳播和擴(kuò)散，不僅為患病幼兒自身提供保障，也為其他幼兒的健康做好安全保證。
幼兒園在給每位教職員工做好醫(yī)療常識(shí)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，每天早上幼兒入園早堅(jiān)持采用“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的晨檢措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)就診隔離，采取了相應(yīng)的應(yīng)急措施，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，提早預(yù)防傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。
二、晨檢可以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣與身體健康有著密切的關(guān)系，健康的身體是幼兒健康成長(zhǎng)的根基。在晨檢中不僅要檢查幼兒的身體是否患病，更要檢查幼兒個(gè)人衛(wèi)生情況，利用晨檢培養(yǎng)幼兒愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
在晨檢中發(fā)留著長(zhǎng)指甲、蓬頭垢面就入園，攜帶瓜子等小吃到園等情況，應(yīng)該及時(shí)給予耐心的正面引導(dǎo)，在晨檢結(jié)束時(shí)用洗手液把幼兒的雙手洗干凈，并提示老師幫孩子把指甲剪掉，用熱水把臉給他洗干凈。同時(shí)班上老師應(yīng)引導(dǎo)孩子要講衛(wèi)生，并及時(shí)的給與表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)大家向講衛(wèi)生的好孩子學(xué)習(xí)。
三、晨檢可減少意外傷害的發(fā)生
幼兒缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道某些物品會(huì)給自己或他人帶來(lái)傷害。在晨檢中，如果孩子把一些危險(xiǎn)的東西悄悄地放在自己的口袋里帶到幼兒園，如：鐵釘、繡花針、牙簽、玩具槍子彈、打火機(jī)、小刀等，老師一定要及時(shí)代為保管，并對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓孩子們互相監(jiān)督。
同時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)每天送孩子入園前檢查孩子的口袋，不能給孩子玩的東西堅(jiān)絕不往幼兒園帶，通過(guò)家園攜手，共同監(jiān)管，使孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。慢慢培養(yǎng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)和孩子的自我保護(hù)意識(shí)，從源頭上減少人為傷害事件的發(fā)生。
四、晨檢可以引起家長(zhǎng)對(duì)孩子衛(wèi)生、安全的重視
為了幫助家長(zhǎng)做好安全、衛(wèi)生等工作，在晨檢中，老師要及時(shí)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通，充分說(shuō)明情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒園幫助孩子改進(jìn)。長(zhǎng)此久往，我們真誠(chéng)熱切理性的指導(dǎo)，可以讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種信任，并對(duì)幼兒園工作的支持和理解。
五、晨檢可以給孩子帶來(lái)好心情
孩子早晨的心情好壞，往往可以影響他在園一天的生活、學(xué)習(xí)、游玩效果。晨檢時(shí)，老師給孩子一個(gè)親切的問(wèn)候、熱切的鼓勵(lì)、由衷的贊揚(yáng)，不僅能增強(qiáng)孩子的自信心，而且能使他們從入園開(kāi)始就感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖，產(chǎn)生愉快喜悅的心情和飽滿的精神，從而與教師配合完成好在園的學(xué)習(xí)生活。
在晨檢中要表?yè)P(yáng)那些手臉干凈，穿著整潔的孩子，一句“你的手真干凈”、“你今天穿的衣服好漂亮”、“你今天主動(dòng)向老師問(wèn)好”，“進(jìn)步了，老師很高興”等簡(jiǎn)單的話語(yǔ)。孩子們會(huì)顯出一種特有的微笑和自豪，還會(huì)讓哭的孩子因?yàn)槔蠋煹馁潛P(yáng)鼓勵(lì)而破涕為笑。
晨檢工作，不是一種形式，而是一種責(zé)任。
做好了晨檢，是對(duì)老師教育教學(xué)工作另一種形式的推進(jìn)。堅(jiān)持做下去，不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，更可以收獲想像不到的多重效果。
