時間：2019-03-27 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
1.針對能力不足型的幼兒
教師一定要與這類幼兒的家長聯(lián)系，了解原因。個別家長對孩子嬌慣，替代較多，導致孩子不會自己穿衣服，不會自己吃飯。這是家長在育兒方面存在的誤區(qū)。教師要建議家長多給孩子自己吃飯、獨立如廁、自我整理物品的機會，使家長了解嬌慣和替代對孩子成長的不良影響。教師要為家長提出具體的、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法。比如游戲法，即家長蒙住眼睛，對孩子說：“看看我數(shù)到10，你能不能穿好衣服，預備——開始!”再比如鼓勵法，即讓家長對孩子說：“哎呀，玩具都掉在地上了，怎么辦呀?你能幫助媽媽嗎?咱們兩人一起收，看誰快!”
2.針對明知故犯的幼兒
這類幼兒在做自己想做的事情時，總是從自我出發(fā)，明知常規(guī)而不遵守。比如：該收玩具時，看到自己的樓房還沒搭建完，就不顧教師的提醒，繼續(xù)搭建。如果搭建時缺少積木，他們還會到別人已經(jīng)搭建好的作品上拿，而不管別人的作品是否被碰倒。遇到這樣的孩子，教師不妨問問他們的需要，提出適宜的建議，比如：“先去做操，回來后再接著搭吧，讓大家都等著你不太好吧?我相信你一定會和大家一起的。”還可以讓他們試著感受作品被侵犯的孩子的感受：“看他哭得多傷心，如果你的積木被碰倒也會傷心吧?我和你一起去道歉好嗎?”還可以讓這樣的孩子來當常規(guī)的維持者，這樣他們的常規(guī)意識會慢慢增強。
3.針對精力旺盛的幼兒
這類幼兒總是動個不停，毛手毛腳，經(jīng)常發(fā)生打翻飯碗、弄撒顏料、碰倒積木的事情，而且往往不經(jīng)別人允許就動手參與別人的活動。對于這類幼兒，教師一定要在活動前申明要求，在活動中觀察他們的行為，在問題出現(xiàn)以前再次提示，比如：“想想玩具應該收到哪里，看看小朋友們都把盤子和碗放到什么地方了，哪一個在上面?”也可以為他們設(shè)計一些需要消耗較多體能的游戲，如“小豬運西瓜(皮球)”，以幫助他們宣泄多余的精力。還可以讓他們做些細致的工作，以鍛煉他們的細心和控制能力，如幫助收拾美術(shù)活動后的顏料(需要把每桌的顏料倒入到一個大的瓶子里，再把小碗洗凈)、把積木按照形狀收到積木柜子里等。
4.針對故意調(diào)皮的幼兒
這類幼兒往往會用違反常規(guī)來引起教師的注意，期待老師在任何時候都關(guān)注自己。對于這類幼兒，教師可以適當?shù)剡\用“冷處理”這一手段。比如毛毛(大班)總是在做操時亂掄胳膊、扭屁股、做鬼臉，教師可以向全班小朋友發(fā)出號召，請大家不要向他學，暫時孤立毛毛一下，讓他知道老師和小朋友們都不喜歡調(diào)皮的孩子。大班的幼兒非常在意同伴對他的看法，當他覺得這樣做沒意思、缺少了朋友的時候，自然地就會遵守常規(guī)了。
對于總是不遵守常規(guī)的孩子，作為教師，我們一定要學會寬容，給他們糾正不良行為習慣的機會。只有這樣，他們才能更加順利地適應常規(guī)，更快地融入到集體生活中。
//幼兒園常規(guī)培養(yǎng)細則//
一、晨間與離園
1、教師能熱情地接待幼兒入園(離園)并及時地向家長反映幼兒在園情況。
2、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能高高興興來園，能愉快地和家人道別。讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會問好。
3、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。
4、將自己的物品放在指定的地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室。
5、離園時，帶好自己的物品，自覺整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，主動跟周圍的人道別。
6、注意引導家長帶幼兒觀察班級周圍的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本月的活動安排。
二、戶外體育活動及早操
1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。
2、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動
3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。
4、加強個別、小組幼兒活動情況的指導。
5、教幼兒主動擦汗，休息后自覺補充水份。
6、活動結(jié)束詩能按老師的指令回班級，不逗留，能提醒幼兒注意上下樓梯的安全。
三、集中活動
1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、幼兒學具的選擇。
2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。
3、活動中教幼兒應保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。
4、正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。
5、寫、畫時姿勢正確，握筆姿勢保持正確。
6、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作活動寓教于樂，應采用直觀的教學方法，注重個別幼兒的指導。
7、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬煞e極有效的師幼互動。
8、值日生協(xié)助老師收拾整理學具及材料。在活動結(jié)束詩能引導幼兒整理教室。保持桌面和周圍環(huán)境整潔。
四、點心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正確的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭。
2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。
3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用涼開水漱口。
五、午睡及起床
1、入廁后安靜進入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。
2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。
3、起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的儀表，自由飲水。
六、游戲與區(qū)角活動
1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺圍靠區(qū)角再玩。
2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。
3、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。
4、活動后將玩具材料分類擺放整齊。
結(jié)語：在幼兒園常規(guī)訓練中幼師應站在尊重幼兒，有利于幼兒長遠發(fā)展的角度，調(diào)動一切有利因素，才能收到預期的效果。
