時(shí)間：2019-04-10 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
麗麗在幼兒園工作，脖子里長(zhǎng)了兩個(gè)鴿子蛋大小的肉瘤，疼得她脖子幾乎不能動(dòng)彈。朋友勸她請(qǐng)假去看病，她說沒有人替她帶班，請(qǐng)半天假要被扣100元，全天扣200元，自己一個(gè)月才3000元不到的工資，不舍得被扣。況且到醫(yī)院動(dòng)輒就數(shù)百上千的花費(fèi)，讓她心疼自己的腰包。
清明節(jié)期間，朋友硬是拉著麗麗去了醫(yī)院。血檢、做B超……一遍程序走下來后醫(yī)生確診為嚴(yán)重淋巴結(jié)病變，開了將近300多元的藥。醫(yī)生建議她在家休養(yǎng)一周，可是一開班她就匆匆去幼兒園了。朋友不解地問她：你何必如此拼命，健康是自己的。她說：她休養(yǎng)不起，班里的孩子離不開她……
? 麗麗只是眾多幼兒園教師的一個(gè)縮影，病不起、休養(yǎng)不起，就連玩都成了奢侈。他們不得不犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)地撰寫教案、筆記、心得、記錄等，還要制作玩教具、迎接各種各樣的檢查，還要隨時(shí)隨地接聽家長(zhǎng)電話，并解答家長(zhǎng)微信或QQ咨詢，有的家長(zhǎng)甚至深夜還打電話交流孩子問題……如此高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作致使幼兒園教師頸椎病、腸胃病、頭痛病、婦科病、抑郁癥等一病或多病加身，且常常難以得到及時(shí)、有效的治療，一是囊中羞澀，二是沒時(shí)間!
? 曾看到一篇名為《中國(guó)教師平均壽命僅59.3歲》的文章，文中說我國(guó)教師平均壽命僅為59.3歲，比全國(guó)人均壽命低10多歲。曾看到一篇名為《中國(guó)教師平均壽命僅59.3歲》的文章，文中說我國(guó)教師平均壽命僅為59.3歲，比全國(guó)人均壽命低10多歲。數(shù)據(jù)真?zhèn)螣o從考證，但教師群體生存現(xiàn)狀堪憂是不容置疑的現(xiàn)實(shí)。幼兒園中小學(xué)教師自殺事件屢見不鮮，自殺原因無不和工作壓力大、精神抑郁等相關(guān)。
蕪湖市蕪湖縣第一中學(xué)一位年輕的高中化學(xué)女教師跳樓自殺。她在日記里這樣寫道：我今天要走了，我對(duì)不起自己的丈夫，父母，弟弟，最親愛的女兒，朋友，學(xué)生......他們太欺負(fù)人了，我是一個(gè)女人，怎么可以這樣對(duì)我呢?家屬說她因受病痛折磨，請(qǐng)假休養(yǎng)遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拒絕。
洛陽市XX縣第二高級(jí)中學(xué)女教師張某芳攜女自殺身亡，她在遺書中如此寫道：走了，我終就是個(gè)不善言辭的人，臨走也不知該說些什么。工作壓力大，無法忍受，生活也毫無樂趣，無法接受現(xiàn)在這個(gè)面目全非的自己，給親人帶來傷害真的很抱歉。我是自己走的，孩子是我?guī)ё叩?，我認(rèn)為這是對(duì)她們好，一切不再解釋……
? 教師是靈魂的工程師，為何卻無法讓自己的靈魂保持健康呢?難道教師僅僅是因精神抑郁而選擇自殺嗎?上述兩所學(xué)校都聲稱老師自殺與學(xué)校無關(guān)。也許從法律上看與學(xué)校責(zé)任不大，但是從道德和良心上來看，學(xué)校是否真正關(guān)愛過教師的健康?對(duì)有病的教師是否多了一些人道主義的關(guān)懷?
關(guān)愛教師健康刻不容緩，不是雷聲大雨點(diǎn)小地說說而已，而是實(shí)實(shí)在在地付諸行動(dòng)，制定切實(shí)可行的有效措施，讓教師有病得以休養(yǎng)，無病得以健身。
一個(gè)奇怪的現(xiàn)象是，經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，人文素質(zhì)應(yīng)該日益增強(qiáng)的今天，我們教師的地位和待遇卻一再下降。雖然國(guó)家三令五申地要求各地提高教師待遇和地位，但真正落實(shí)的情況不容樂觀。或許在編教師的待遇和地位得到了不同程度的提高，但以非在編教師為主體的幼兒園，非在編教師卻難以被惠及。
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另外在一些家長(zhǎng)眼里，教師就是孩子的保姆，可以頤指氣使、可以我行我素，致使孩子也不把老師當(dāng)作一回事兒：“你憑什么管我?你還不是掙的我爸媽交的錢……”近日，最牛小學(xué)生現(xiàn)身廣安：一個(gè)小學(xué)生在教室發(fā)怒，連續(xù)扔桌子、板凳砸向教師，教師對(duì)此居然束手無策……
在教育行政部門、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等的面前，教師是弱勢(shì)群體，只要發(fā)生了師生矛盾，受處分的往往是教師，于是教師只能是明哲保身或者是甘吞苦果。惡性循環(huán)之下，部分家長(zhǎng)更是盛氣凌人，個(gè)別學(xué)生更是橫行霸道……長(zhǎng)此以往，教育會(huì)是怎樣的前景?
? 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。如果教師的地位和待遇不高，被越來越多的人才拒之門外，乃至沒有人愿意從事教師職業(yè);如果教師得不到應(yīng)有的尊重，尊嚴(yán)被肆意地踐踏，沒有職業(yè)自豪感，教育振興就是一句空話。
教師的待遇和地位如何提高?教師的尊嚴(yán)該如何重拾?這是值得每個(gè)人都需要思考的問題——其中最關(guān)鍵的問題是關(guān)注教師的需求與身心健康，重新塑造教師群體的形象，讓教師成為社會(huì)的寵兒，讓人才爭(zhēng)先恐后地蜂擁進(jìn)教師行業(yè)。
如果將來有一天女孩找對(duì)象非老師不嫁，學(xué)生非師范專業(yè)不考……那么教師必將迎來陽光燦爛的春天。
