時(shí)間：2019-05-07 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
幼兒園老師每天都要面對著各種各樣的寶寶，肯定有許多這樣那樣讓老師手足無措的熊孩子們：排隊(duì)亂跑、不聽話、吃飯等老師喂…… 常規(guī)亂已成為困擾老師的頭號問題。
為解決老師們的煩惱，小編吐血整理了30個(gè)常規(guī)問題及應(yīng)對辦法，絕對能輕松幫你搞定熊孩子!有木有很期待呢?廢話不多說，讓我們趕緊看一看吧~~~
點(diǎn)名常規(guī)
常規(guī)要求：
? 能用響亮的聲音積極應(yīng)答;
? 喜歡用不同的方式表示自己來園了;
? 逐漸關(guān)注班級的出勤人數(shù)。
現(xiàn)象：老師每次在點(diǎn)名時(shí)，總是問題百出，有的孩子默默不知聲，有的亂走，有的搶答……面對這種騷亂場面，教師該如何破解?
問題①：不敢大聲應(yīng)答
解決策略：適時(shí)引導(dǎo)并獎(jiǎng)勵(lì)
孩子可能因?yàn)楹π摺⒉桓冶磉_(dá)、不會(huì)表達(dá)等原因不應(yīng)答，這種情況教師可慢慢引導(dǎo)孩子應(yīng)答，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)答的小朋友。
如：大家好，我是XX老師，我來了，今天給大家講個(gè)故事……琦琦小朋友來了嗎?請你跟大家問個(gè)好，大家好，我是琦琦……真棒，獎(jiǎng)勵(lì)琦琦一個(gè)旺仔小饅頭吧……
現(xiàn)象：中大班的孩子對點(diǎn)名環(huán)節(jié)常常興趣不高，點(diǎn)名沒幾分鐘就出現(xiàn)說話、聊天、亂走的騷亂場面，教師如何提高孩子對點(diǎn)名的積極性呢?
問題②：沒興趣、騷亂不穩(wěn)定
解決策略：
1.用參與游戲的方式點(diǎn)名，如：擊鼓傳花、歌謠等;
2.把握速度，不拖沓。孩子注意時(shí)間短，教師可抓住孩子的興趣點(diǎn)，快速點(diǎn)名;
3.小組點(diǎn)名，集中統(tǒng)計(jì)。
洗手常規(guī)
常規(guī)要求：
? 能夠按正確的方法洗手，穿長袖衣服時(shí)知道卷袖子;
? 飯前便后，手臟時(shí)能主動(dòng)洗手;
? 人多時(shí)，知道按順序洗手;
? 知道節(jié)約用水，洗手后將水龍頭關(guān)緊;
? 會(huì)正確使用毛巾，能夠?qū)⑹植粮伞?/p>
現(xiàn)象：老師經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，有的孩子不會(huì)洗手，用水匆匆沖洗完事;有的孩子不會(huì)用毛巾擦手，常常將毛巾窩成一團(tuán);有的孩子喜歡邊玩水邊洗手……面對這些問題，教師如何培養(yǎng)孩子良好的洗手習(xí)慣?
問題①：不會(huì)洗手
解決策略：
1.兒歌：我們可以用兒歌的方式，邊說兒歌，邊洗手，讓孩子學(xué)會(huì)正確的洗手方法。如先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓;手背手背搓搓搓，換只小手再搓搓搓，關(guān)上龍頭甩三下。
2.洗手流程圖：集體討論正確的洗手方法，并把洗手流程圖張貼在墻面上，注意高度要適中，便于孩子洗手時(shí)可以看到。
問題②：不會(huì)擦手
解決策略：
用兒歌教會(huì)孩子用毛巾擦手，讓孩子知道洗手后要擦手：小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手;用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。
問題③：喜歡玩水
解決策略：
1.集體兒歌教學(xué)，強(qiáng)化孩子節(jié)水意識(shí)：
一滴水，一個(gè)點(diǎn)，一只螞蟻喝一年
十滴水，一條線，兩只螞蟻能劃船
小朋友，不浪費(fèi)，別讓水龍頭淚漣漣
2.值日生檢查：
可安排小值日生監(jiān)督孩子洗手，讓孩子洗手時(shí)做到不玩水、不浪費(fèi)水，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的習(xí)慣。
問題④：搶著洗手，過于擁擠
解決策略：
1.分組洗手
當(dāng)洗手間空間小，不能滿足所有孩子一起洗手時(shí)，教師可采用分組洗手的方式，讓孩子輪流洗手，避免過于擁擠，但要注意對每組洗手時(shí)間的把控。
2.張貼標(biāo)志，提醒孩子排隊(duì)洗手。
進(jìn)餐常規(guī)
常規(guī)要求：
? 會(huì)正確取放餐具：將勺放在碗里，一只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位。
? 正確的進(jìn)餐姿勢：身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，一手扶碗，一手拿勺。
? 安靜專心進(jìn)餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘?jiān)獡炱稹?/p>
? 細(xì)嚼慢咽，堅(jiān)持把碗里飯菜吃完，逐漸逐漸能接受并喜歡吃各種食物，不挑食。
? 餐后整理，清理桌面。
? 送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
現(xiàn)象：每個(gè)班級，尤其是小班，進(jìn)餐時(shí)會(huì)出現(xiàn)吃飯慢、挑食、吃飯大聲吵鬧等問題，那教師該如何處理呢?
問題①：坐等老師喂飯
解決策略：
1.合理安排座位，以強(qiáng)帶弱;
2.餐前教育，學(xué)習(xí)演練吃飯的方法;
3.開展喂飯游戲(大嘴巴娃娃);
4.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適當(dāng)喂飯;
5.餐后總結(jié)評價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)自己大口吃飯的孩子。
問題②：飯量小、吃飯慢
解決策略：
1.少盛多添，鼓勵(lì)孩子添飯;
2.及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真吃飯的孩子。
問題③：挑食、不愛吃飯
解決策略：
1.引導(dǎo)觀察飯菜的色彩、嘗一嘗飯菜的味道，引起孩子食欲，鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐;
2.和孩子一起探討飯菜的做法，引起孩子興趣;
3.游戲語言，激發(fā)孩子食欲。如：我是兔媽媽，我愛吃白巧克力(豆腐)……
4.適量、選擇、表揚(yáng)鼓勵(lì);
給孩子盛飯時(shí)，先盛孩子不愛吃的菜，量要少;也可讓孩子自由選擇菜的用量，并多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子用餐。
問題④：常常忘記收放餐具
解決策略：
1.制訂合理收放餐具的步驟和線路;
2.用標(biāo)志提醒孩子餐具的擺放位置;
3.值日生監(jiān)督孩子飯后自己整理餐具。
問題⑤：餐前餐后等待不耐煩
解決策略：
1.開展餐前安靜活動(dòng)，如講故事、手指游戲等;
2.開展餐后游戲，如插牌游戲;
3.值日生監(jiān)督。
問題⑥：不會(huì)擦嘴
解決策略：
1.教會(huì)孩子正確的擦嘴方法;
2.擦完嘴后，提醒孩子將用過的口布放回指定位置;
3.提供鏡子，便于孩子自己檢查嘴巴是否擦干凈。
喝水常規(guī)
常規(guī)要求：
? 知道正確拿水杯的方法，保持水杯的清潔;
? 知道接適量的水，盡量避免將水灑在地上;
? 人多的時(shí)候能主動(dòng)排隊(duì)接水;
? 口渴了能夠主動(dòng)接水喝。
問題①：找不到自己的水杯
解決策略：
1.在水杯上粘貼孩子的照片;
3.在水杯架上粘貼孩子的照片，并對水杯進(jìn)行編號。
如廁常規(guī)
常規(guī)要求：
? 逐漸學(xué)會(huì)自己大、小便，避免將大、小便便到便池外;
? 小班末期，學(xué)習(xí)自己擦大便，中班開始能自己擦干凈，并按規(guī)定取紙，不浪費(fèi)紙張;
? 便后記住沖水、洗手，整理好衣服再出門;
? 養(yǎng)成集體活動(dòng)前方便好習(xí)慣。
問題①：不會(huì)自己擦屁屁
解決策略：
1.交給家長正確的方法：從前往后擦，把紙對折再擦一次扔掉，再取一張紙擦兩次，成人取紙同樣步驟擦一次。
2.用兒歌培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣：媽媽夸我本領(lǐng)大，拉完大便自己擦。臟紙放進(jìn)紙簍里，兩手用力把褲提。便后記得要沖水，最后把手洗干凈。
問題②：是否要沖水
解決策略：讓孩子知道小便由值日生負(fù)責(zé)沖水，大便后隨即沖水。
問題③：不敢如廁、尿褲子
解決策略：
1.時(shí)常提醒，定時(shí)如廁;
2.教師站立便池旁，陪伴孩子如廁;
3.適當(dāng)裝飾衛(wèi)生間，將衛(wèi)生間裝扮的明亮、輕松。
問題④：便到外面去
解決策略：標(biāo)記提醒，調(diào)整位置。
午睡常規(guī)
常規(guī)要求：
? 知道上廁所，進(jìn)入睡眠室要保持安靜;
? 自己學(xué)會(huì)穿脫衣服，并將衣服疊放整齊放在指定位置;
? 睡姿正確：側(cè)臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指，雙手放在被子外面;
? 能夠安靜獨(dú)立入睡，不影響他人;
? 做到安靜起床，迅速穿好衣服和鞋襪，并將拖鞋放回鞋架，排隊(duì)等老師檢查衣物。
問題①：需要老師陪伴
解決策略：
1.讓孩子先上床躺好等待;
2.老師坐在床邊陪，同時(shí)講故事陪伴孩子入睡;
3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡;
4.午睡后要表揚(yáng)鼓勵(lì)獨(dú)立安靜入睡的寶寶。
問題②：不會(huì)穿脫、整理衣服
解決策略：
1.讓孩子先上床躺好等待;
2.老師坐在床邊陪，同時(shí)講故事陪伴孩子入睡;
3.允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡;
4.午睡后要表揚(yáng)鼓勵(lì)獨(dú)立安靜入睡的寶寶。
問題③：不會(huì)疊衣服
解決策略：
邊說兒歌邊疊衣服：先學(xué)疊上衣，再疊褲子。
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背，
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了。
兩條褲腿并一起，褲腰褲腿對整齊，
再向中間折一折，小小褲子疊整齊。
坐姿常規(guī)
常規(guī)要求：
? 養(yǎng)成良好的坐姿，雙腳自然并攏平放，雙手自然擺放，后背靠在椅背上，眼睛看老師;
? 能夠注意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人。
問題①：姿勢不正確
解決策略：
1.教師多提醒：“像老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
2.兒歌：
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
問題②：坐不住
解決策略：
1.常提醒，看XX坐得真好;
2.孩子注意時(shí)間短，要把握課堂教學(xué)的時(shí)間;
3.教學(xué)中注意與幼兒的互動(dòng)，并適當(dāng)走進(jìn)幼兒中間;
4.教師和孩子一起坐著上課。
上下樓常規(guī)
常規(guī)要求：
? 能按照預(yù)定的規(guī)則上下樓梯，如，左上右下;
? 注意力集中，保持安靜，一個(gè)跟著一個(gè)走;
? 上下樓梯逐級走，不跑不跳，不推，不擠。
問題①：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)跟著走
解決策略：
1.說有節(jié)奏的兒歌下樓梯：
小豆丁去旅游，一二一二向前走，
看見一座大山，嗨喲嗨喲爬過大山。
看見一片大海，嗨喲嗨喲劃著小船。
2.讓走路不協(xié)調(diào)的幼兒走隊(duì)伍最后面。
問題②：擔(dān)心樓梯安全
解決策略：
1.讓好動(dòng)的幼兒走最前面;
2.樓梯中間安排值日生監(jiān)督;
3.和孩子一起討論上下樓梯的安全注意。
排隊(duì)常規(guī)
常規(guī)要求：
? 聽到排隊(duì)信號后，能以較快的速度安靜地站成一隊(duì)或幾對;
? 能調(diào)整自己的位置，逐漸將隊(duì)伍排直;
? 排好隊(duì)伍后，不來回?fù)Q位置。
問題①：不會(huì)排，排不直
解決策略：
1.地上畫點(diǎn)和線，讓孩子找標(biāo)記排隊(duì);
2.隊(duì)列練習(xí)，看懂老師手勢，并按手勢主動(dòng)排隊(duì)。
問題②：沒事做，晃來晃去
解決策略：
1.活動(dòng)內(nèi)容安排緊湊;
2.教師眼中有孩子，不要熟視無睹;
3.和孩子一起玩小游戲，避免消極等待。
離園常規(guī)
常規(guī)要求：
? 能夠?qū)⒆约旱奈锲氛砗?
? 離園前，能自主地選擇便于收放的玩具進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，離園時(shí)能將玩具放回原處;
? 家長來接時(shí)，主動(dòng)向家長問好，并與教師、同伴告別;
? 遵守幼兒園的規(guī)定，按時(shí)離園。
問題①：家長一窩蜂、班級亂成一鍋粥
解決策略：
1.開園前5分鐘停止游戲，等待家長來接;
2.玩安靜游戲，或復(fù)習(xí)歌曲、兒歌、整理衣物等;
3.事先將孩子物品擺放在門外或靠近門的位置，便于孩子取放。
問題②：玩具忘記收、不愿意離園
解決策略：選擇容易收放的桌面玩具
問題③：衣服不整齊
解決策略：放學(xué)前20分鐘整理衣物
問題④：愛聊天的家長
解決策略：
1.開展家園互動(dòng)板塊;
2.建立QQ、微信、飛信群等;
3.告訴家長現(xiàn)在比較忙，等人少時(shí)再聊天。
常規(guī)建立注意事項(xiàng)
1、班級教師達(dá)成共識(shí)，要以身作則;
2、規(guī)則要交代清楚，并堅(jiān)持遵守，忌朝令夕改;
3、固定音樂，便于幼兒分辨;
4、不斷強(qiáng)化，反復(fù)提醒(不批評);
5、幼兒座位編排有目的;
6、多關(guān)注個(gè)別調(diào)皮幼兒;
7、適度獎(jiǎng)勵(lì);
8、培養(yǎng)常規(guī)常用的方法有：兒歌法、故事引導(dǎo)法、音樂調(diào)控法、游戲法、榜樣示范法、圖標(biāo)提示法。
