時(shí)間：2019-07-12 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
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“孩子有沒有適應(yīng)學(xué)習(xí)?表現(xiàn)怎么樣?”
“孩子把作業(yè)忘了，老師你再說說。”
“孩子的座位太偏了，老師你能給調(diào)調(diào)嗎?”
“老師，我給你發(fā)微信怎么不回?”
“老師，你怎么不回微信呢?”
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們的心也被帶去了學(xué)校。一個(gè)接一個(gè)的問題接踵而至。
可是你知道嗎?老師不是故意不回微信，而是真的沒那么閑。
1
老師到底有多忙?
去年，一篇《一個(gè)老師的24小時(shí)是怎么度過的》在網(wǎng)絡(luò)刷屏。
早上7：30開始看早讀，回到辦公室批改堆成小山的作業(yè);
一個(gè)又一個(gè)45分鐘，每一堂課都上得十分鄭重;
中午13：00看午休，利用寶貴的休息時(shí)間照顧好每一個(gè)孩子;
哪怕疲憊不堪，面對(duì)稚嫩的小臉還是要堅(jiān)守崗位;
下午17：00把孩子送到家長(zhǎng)手上，回到辦公室還要繼續(xù)工作;
為了備好課，完成教研材料，已經(jīng)無暇照顧家人;
當(dāng)老師到底有多忙?
沒做過老師的，不會(huì)有切身體會(huì)。
老師真的不像大家認(rèn)為的那么閑——
他們要寫各種材料，教案、聽課記錄、計(jì)劃總結(jié)、反思心得、職稱材料、學(xué)習(xí)筆記……
他們要時(shí)刻照顧好孩子，還要完成各種瑣事。
一個(gè)“忙”字，可以概括大部分老師的教育生涯。
2
老師不是萬能的
如今，家長(zhǎng)群十分流行，家長(zhǎng)們都習(xí)慣在群上問孩子的情況。
這個(gè)家長(zhǎng)問“感覺孩子最近退步了，老師這是怎么回事啊”。
那個(gè)家長(zhǎng)說“俊俊最近作業(yè)很馬虎，希望老師多花些時(shí)間在他身上”。
一兩個(gè)家長(zhǎng)問還好，可所有家長(zhǎng)都爭(zhēng)著提問，哪個(gè)老師扛得住?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)心，老師能夠理解。但老師也希望自己的辛苦，能夠得到家長(zhǎng)的體諒。
老師真的不是萬能的。
老師不可能保證所有孩子都考滿分。
老師不可能不休息，全天候照顧每一個(gè)孩子。
老師不可能做自動(dòng)客服，隨時(shí)隨地給家長(zhǎng)解決疑問。
老師也不可能面面俱到，對(duì)所有孩子都多花些時(shí)間。
教好一個(gè)孩子絕不是老師一個(gè)人的責(zé)任，更需要家長(zhǎng)的配合，才會(huì)有更好的效果。
3
老師不是出氣筒
曾經(jīng)有老師發(fā)出呼吁：不要再把老師當(dāng)出氣筒了。
印象中有老師一次因?yàn)閭湔n備得太晚了，沒來得及看家長(zhǎng)群消息就去睡了，結(jié)果被家長(zhǎng)的一波轟炸吵醒了。
“你都睡覺了，我孩子還在做作業(yè)!”
孩子做作業(yè)做得很晚，老師也在熬夜備課、改作業(yè)啊。
孩子做的是一份作業(yè)，家長(zhǎng)檢查的是一個(gè)孩子的作業(yè)，老師批改的卻是幾十個(gè)學(xué)生的上百份作業(yè)。
真心誠意地跟各位家長(zhǎng)說一句，孩子出了問題，與其把老師當(dāng)出氣筒，不如和老師一起想辦法，解決孩子學(xué)習(xí)上的難題。
孩子作業(yè)寫太慢，也許是習(xí)慣拖延，效率太低;
孩子成績(jī)沒考好，也許是沒聽懂課，基礎(chǔ)太差;
孩子在校表現(xiàn)差，也許是被寵慣了，不守紀(jì)律……
針對(duì)以上問題，老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，讓大部分學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。
可對(duì)于一小部分掉隊(duì)的學(xué)生，老師分身乏術(shù)，無法個(gè)個(gè)兼顧，因此更希望家長(zhǎng)能在孩子的教育上出一把力。
如果可以，盡量多點(diǎn)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓孩子掉隊(duì);
如果可以，盡量多點(diǎn)理解，相信老師為孩子著想;
如果可以，盡量多點(diǎn)支持，教育孩子的路上，您不愿與老師并肩，又能相信誰呢?
再優(yōu)秀的老師，也無法讓所有家長(zhǎng)都滿意。
教育最需要的，不是相互指責(zé)，而是愛的引導(dǎo)。
4
教育更需要配合
在大部分老師心中，優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)都有共同點(diǎn)，就是六個(gè)字：尊重、信任、支持。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)退步時(shí)，他們不會(huì)立刻找老師的麻煩，而是從孩子身上找問題，到底是學(xué)得不認(rèn)真，還是沒學(xué)懂。
和孩子溝通之后，當(dāng)他們明確了問題，就會(huì)主動(dòng)和老師商量，應(yīng)該從哪方面著手幫助孩子。
就算火冒三丈，也能迅速冷靜下來思考對(duì)策;就算孩子在學(xué)校發(fā)生了磕碰，也不會(huì)馬上找老師要說法。
因?yàn)樗麄兠靼?，自己照顧好一個(gè)孩子已經(jīng)很辛苦，老師教好幾十個(gè)孩子更是不易!
如果沒有老師的用心教育，孩子會(huì)變成什么模樣，難以想象。
沒有老師，孩子不是閉門造車，就是變成街頭小霸王;
沒有老師，孩子也不再做作業(yè)，不愿學(xué)習(xí)，白白耽誤;
沒有老師，沒人糾正孩子的毛病和壞習(xí)慣，越學(xué)越壞。
正因如此，老師才和醫(yī)生一樣，成了孩子生命中最不可或缺的陌生人。
老師是園丁，是除了父母之外，最接近孩子心靈的人。
家長(zhǎng)是孩子的父母，還應(yīng)是孩子的朋友;教師是學(xué)生的良師，也該是學(xué)生的益友。
我們都要知道，沒有完美的老師，也沒有完美的家長(zhǎng)。
在教育孩子這條路上，老師與家長(zhǎng)的相遇，能夠碰撞出最大的教育火花。
家長(zhǎng)與老師的相逢，本就是一場(chǎng)愛與信任的邂逅。
教育最需要配合，和老師一起攜手努力，讓我們一起為孩子創(chuàng)造錦繡前程。
