本新聞發(fā)表于：2009-03-26 02:01 點擊：

第一次接觸紅纓教育

（山東濟寧煤化幼兒園　苑婷婷）

加入紅纓教育已經(jīng)三個月了，在這段時間里作為一個普通的教師，我感到了從未有過的壓力和勞累，但同時更是每一天滿懷期待，因為我總感到有一種新的氣息在召喚我，催促我向前。

從一開始對這個教育集團的迷惑不解，到打心底接受它是一個艱難的過程。一邊學(xué)習(xí)團隊打造，一邊“自己動手，豐衣足食”得改變幼兒園環(huán)境，我想這是每個老師都經(jīng)歷的蛻變過程，使優(yōu)秀的想向完美發(fā)展，平庸的則再也不甘平庸。當勞累的時候，我想不出用什么說服自己，但是站到教室里，你明白了講臺上的你應(yīng)該是脫俗的。接受新事物本來就應(yīng)該是一個艱難的過程，這個過程越艱難，就越發(fā)勢不可擋，用唯物辯證法，你可以解釋你所面臨得任何困難和挫折。

我感覺到每一位老師在維護幼兒園提費時的表現(xiàn)，都像孩子對家的維護。因為家變好了，我們有了足夠的理由站出來說話，我們用最善意、最真誠的理由挽留每一個孩子，事實證明我們成功了。這對于幼兒園和老師來說是一個不小的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭中我們有些受傷，但到最后，我們依然笑容燦爛，迎接孩子，迎接日出。

紅纓教育給我們留下了一套好教材，從楊瑛老師的《幫我早讀書》和紅纓藝術(shù)教法可以看出傳統(tǒng)知識向現(xiàn)代教育的滲透，這些知識不流行，不時尚但處處透出優(yōu)良品質(zhì)與經(jīng)典自然。熱愛自然，熱愛祖國是主線，每當看到這些知識，我感覺我又回到了幼兒園，父輩的教育啟蒙也應(yīng)該有這些知識吧！《幫我學(xué)科學(xué)》是我有從未有過的危機，盡管我有高中留下的數(shù)理化基礎(chǔ)，我也不敢放過教材上的每一個字，因為它涵蓋的知識是高端、深刻、面寬得，現(xiàn)在可以說只是向我撲面而來，我們都沒有了拒絕的理由，而是心悅誠服的全盤接受，我們學(xué)習(xí)紅纓模式，更要演繹紅纓的精髓。

每當此時，我就想到自己所走的路，我沒有想會上一個那樣的大學(xué)，沒有想到我會選學(xué)前教育專業(yè)，沒想到我真干幼兒教師這個職業(yè)，更沒有想到自己會成為紅纓教育下的一員。但這一切對于我來說都變成了真實的，我除了接受，善待，更要學(xué)會珍惜。

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