本新聞發(fā)表于：2010-03-31 09:36 點擊：

新學期伊始，邢臺區(qū)域18家紅纓加盟園在迎來生源爆滿的大好形勢下，又迎來北京總部首場區(qū)域教師培訓會，真可謂是“雙喜臨門”。北京總部直接派專家督導和高級培訓師對一線老師進行培訓，這對每位老師和每所幼兒園都是一次難得的學習機會。總部專家老師除了帶來系統(tǒng)化、專業(yè)化的課程外，還有他們身上紅纓人特有的文化。這種專業(yè)和文化，園長們在北京總部已深深體會到了，今天能讓一線老師去親身體驗，園長們充滿了期待……

紅纓文化從本次活動準備階段就傳到了邢臺?？偛控撠煴敬位顒咏M織工作的王營營老師，從了解園所課程需要開始，到課程的擬訂、修改直到確定，多次打電話與園長進行溝通和協(xié)商，爭取將最好、最適合的課程內(nèi)容帶給園長們；在活動組織上王老師也進行了細致的指導，大到整個會場布置和參會人數(shù)，小到活動所需要的表格都一一提供給了園長。王老師這種對工作認真、負責任的態(tài)度和超強的服務意識，深深地打動了園長們，園長們表示一定要組織好本次活動！大家群策群力，主動請纓進行準備，直接參與準備的園長，跑前跑后、毫無怨言；沒有直接參與準備的園長不時打電話進行慰問。在大家共同努力下，兩場培訓會都如期圓滿召開。

在培訓過程中，老師們被專家專業(yè)化、系統(tǒng)化的課程講解所折服。她們不僅全面理解了課程理念，在專家老師“可操性原則”指導下，又實現(xiàn)了由理論向操作的轉(zhuǎn)化，老師們都感到課程內(nèi)容很清晰，操作起來很容易，回去后可直接用于教學。老師們通過現(xiàn)場聆聽專家的講課，也深深被專家的工作專業(yè)化所打動。通過本次學習使她們看到了一線老師工作的目標和奮斗方向，紛紛表示要做專家型教師，努力提高自身專業(yè)化水平，老師們真正理解了紅纓文化“專業(yè)提升品質(zhì)，品質(zhì)提升價值”的含義，樹立了科學的工作觀和價值觀。

本次培訓，園長、老師們不僅掌握了課程內(nèi)容的精髓，同時又是對紅纓文化的深入學習。通過課程“團隊打造”和“嘉許環(huán)節(jié)”，特別是蔡老師對紅纓文化的全面詮釋，使大家再次深入理解了紅纓文化的“簡單·陽光”心態(tài)和“無條件完成任務、無條件積極關懷”的行為準則，以及“每個人都在為自己打工”的工作觀、價值觀。紅纓文化對于我們在幼兒園中構建人與人之間的關系以及實施幼兒園科學化管理發(fā)揮著極大的作用；紅纓“3S”課程理念的學習，使大家理解了幼兒教育的三個緯度：動力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和知識系統(tǒng)的有效統(tǒng)一。“3S”無處不在，不僅在課程上，在幼兒園各項管理甚至生活中都可以遷移運用，這也是紅纓教育的精髓。

北京總部組織的兩場邢臺區(qū)域教師培訓會在園長和老師們的一片喝彩和感謝聲中結(jié)束了，總部區(qū)域教師培訓這種形式真正實現(xiàn)了對幼兒園和一線老師的根的援助！園長們會后都感到加盟紅纓真的很幸運！在紅纓教育引領下，大家一定會在科學化、專業(yè)化的辦園道路上越走越遠，園長們一致表示要緊跟紅纓的步伐，將紅纓的文化、理念和課程不斷植入到自己的幼兒園，實現(xiàn)自身的成長和與紅纓的共同成長！

感謝北京總部對本次區(qū)域培訓的科學安排！

感謝參加本次培訓的專家督導和老師的辛勤付出！

感謝王紅兵總裁和楊瑛總園長！

邢臺區(qū)域紅纓加盟園全體園長

2010年3月30日

 

紅纓專家督導隊伍



培訓隆重開始



園長老師真情擁抱



專家參觀連鎖園



老師們認真聽講



全體老師鄭重宣言



我們在共同展望愿景

 

向大家描繪我們的愿景



互相傳遞我們的幸福和快樂



讓我們共同嘉許我們心目中的園長媽媽

                                              

集體合影留念

                                                                                                       

教師區(qū)域培訓學習感悟

 ——2010年3月北京紅纓教育機構邢臺區(qū)域二次培訓

“始終以積極開放的心態(tài)，去擁抱任何新鮮事物，終身學習，與時俱進!”靳園長的那句話，深深地印在我的腦海里。所以我倍加珍惜每一次的學習機會，包括紅纓總部在邢臺設的這次區(qū)域培訓，讓我又補充了很多能量……

首先是魏老師開場做的“信任和負責的游戲”，讓我學會了放手、積極和主動。主動學習，主動參與，主動關心，主動交往，主動表達，主動承擔。因為我的主動，我收獲了友誼，收獲了快樂。

其次是王營營老師講解的“線條畫”，讓我對線條畫有了更多的認識。我知道了小、中、大三班的線條畫如何應用：小班——不同主題運用不同線條，練習線條畫時要給孩子一個階梯，一個情境；中班——重點在線條的組合；大班——線條運用時有更多聯(lián)想，想象元素在里面。王老師串講的3S、4K系統(tǒng)，使我明白了3S無處不在，我們也可以調(diào)動家長的3S系統(tǒng)和老師們的3S系統(tǒng)。這樣，工作起來會更得心應手。王老師舉的例子很貼實際：“3S是立方體正方形，4K是一個面的正方形，而且是露在外面最漂亮的一面。”

再次是富巖老師講解的環(huán)境創(chuàng)設方面，更正了我以前的一些看法：我原來認為幼兒園環(huán)境是卡通點、鮮艷點，符合孩子年齡特點就行了。而現(xiàn)在我知道了環(huán)境是最佳記錄之一，也是孩子“潛在的老師，它應具有教育的功能”。在班級主題環(huán)境創(chuàng)設時，可以讓孩子以主人翁的身份參與其中。我還知道了區(qū)域活動設計分為七大塊：生活勞動區(qū)、動作技能區(qū)、科學探索區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)。小班創(chuàng)設在3-5個之間；如娃娃家。建構區(qū)、讀書角、美工區(qū)；中班在5個左右。如建構區(qū)、益智區(qū)、音樂表演區(qū)、小醫(yī)院、讀書角；大班6個左右；如語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學角、理發(fā)店、值日生等。富巖老師還講了《幫我早讀書》的重要性以及對孩子發(fā)展的好處。它可以促進孩子語言發(fā)展：增加識字量，提高閱讀能力；發(fā)揮孩子想象力，開拓思維。富巖老師還對音樂游戲做了講解，音樂游戲是一種綜合性較強的活動。包含眾多因素，按其側(cè)重不同可分為體育性音樂游戲，益智性音樂游戲、模仿性音樂游戲、表演性音樂游戲等。其特點為，強調(diào)趣味性；體現(xiàn)規(guī)則性；突出歌舞性；合理編排動作。在創(chuàng)編時有兩種方式：其一，選定音樂，根據(jù)歌詞內(nèi)容或樂曲性質(zhì)進行創(chuàng)編；其二，先設計好游戲內(nèi)容，再尋找合適的音樂。

最后是歸老師的家長工作經(jīng)驗之談使我學會了實用的溝通技巧。老師們分組，分角色生動地演出，對幼兒老師常遇到的關于和家長溝通的問題一一作了深刻解答。對家長的工作方式主要有兩種：其一，直接的，包括晨間接待，約家長到幼兒園座談。其二，間接的，如：電話溝通，家長聯(lián)系冊，網(wǎng)上溝通效果，滿意或不滿意。

最讓我佩服的是老師的演講力和專業(yè)知識水評。魏新華老師說只“聽”能吸收20%，“說出來”我們就吸收了50%。“做了”就吸收到70%-100%，我們只有2個字“行動”，4個字“腳踏實地”，6個字“腳踏實地行動”。

總的來說，這次區(qū)域培訓讓我真正地感受到加盟紅纓帶給我們的“節(jié)、快、好、省”。
 

王曉娜
河北邢臺寧晉寧紡幼兒園