“3S課程”再認(rèn)識(shí) 從教學(xué)到管理
本新聞發(fā)表于：2012-07-27 01:27 點(diǎn)擊：
7月15日下午，北京龍脈溫泉大酒店培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)一片火熱，北京紅纓教育客戶中心主任魏新華帶領(lǐng)上千名學(xué)員一起對(duì)紅纓“3S課程”進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，詳細(xì)分析了“3S課程”在連鎖園里運(yùn)用出現(xiàn)的三大問(wèn)題，還結(jié)合具體案例針對(duì)性地提出了解決措施，提出了要將“3S課程”延伸運(yùn)用到日常管理中。北京紅纓幼兒園連鎖總園長(zhǎng)楊瑛的現(xiàn)場(chǎng)案例分享更是讓大家醍醐灌頂。
北京紅纓教育集團(tuán)客戶中心主任魏新華傾情講解
“3S課程”是紅纓為北京紅纓連鎖幼兒園量身定做的一套課程，重點(diǎn)圍繞孩子的“習(xí)慣養(yǎng)成、智力開(kāi)發(fā)、身心健康”，從“動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)”三方面培養(yǎng)幼兒。在去年的專供教材培訓(xùn)暨千人英語(yǔ)教材培訓(xùn)中，圍繞著“如何運(yùn)用‘3S課程’指導(dǎo)一日活動(dòng)運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)、制定教研計(jì)劃和開(kāi)展教研”進(jìn)行了”3S課程”的基礎(chǔ)講解，今年“3S課程”培訓(xùn)較之去年升級(jí)，主題為“‘3S課程’的反思與提升”。
互動(dòng)對(duì)話
將‘3S課程’只定位在熱身環(huán)節(jié)中而不是一日活動(dòng)中；教師過(guò)度組織潛型和微型課程；教師太注重顯型課程的結(jié)果，教法呈現(xiàn)小學(xué)化。這是連鎖園在運(yùn)用”3S課程”出現(xiàn)的三大偏差。楊瑛總園長(zhǎng)在講解偏差三“教的方法呈現(xiàn)小學(xué)化”時(shí)，結(jié)合自己孩子在國(guó)外上課的教學(xué)方式，又以一節(jié)語(yǔ)言課作為案例，指出“要把學(xué)習(xí)建立在孩子的經(jīng)歷上，讓孩子成為真正的主人”、“要以知識(shí)為載體，發(fā)展孩子的動(dòng)力和能力”。
認(rèn)真做筆記
湖北安陸新世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)涂波是首次參加專供教材的培訓(xùn)，當(dāng)看到課程表的時(shí)候，她很后悔當(dāng)初沒(méi)有多帶幾個(gè)骨干教師來(lái)參加培訓(xùn)，對(duì)這次“3S課程”，她這樣說(shuō)到，以前對(duì)“3S課程”還是有些模糊，如在水上漂一樣，現(xiàn)在更深入理解了該如何正確地實(shí)施，發(fā)揮出“3S課程”的最大價(jià)值。她表示回去后將組織全體老師進(jìn)行“3S課程”的培訓(xùn)。
湖北赤壁市新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)彭澎起初還為這次園長(zhǎng)和教師不分開(kāi)上課，又上“3S課程”感到不解，當(dāng)聽(tīng)完魏老師的最后總結(jié)時(shí)，她才明白，原來(lái)自己在為課程學(xué)而學(xué)，其實(shí)“3S課程”完全可以遷移運(yùn)用到幼兒園管理中，比如如何有效調(diào)動(dòng)教職員工的動(dòng)力、能力和知識(shí)系統(tǒng)。
