教育質(zhì)量是教育的生命線，扎扎實實抓好教育質(zhì)量是幼兒園的生存之本，讓每一個孩子都得到發(fā)展，讓每一個孩子都成功，讓每一個家長都滿意。在競爭激烈的時代如何使自己的幼兒園能彰顯特色、保證教學(xué)質(zhì)量是取得生源的重要保障之一。
一、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，形成了一支學(xué)習(xí)型研究型的教師團隊。首先抓教師的內(nèi)部學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)活動、達標(biāo)活動、相互聽課，互相取長補短是我們教師之間進行相互學(xué)習(xí)的最普遍的方法。班內(nèi)兩教的相互學(xué)習(xí)也可以為教師提供學(xué)習(xí)的機會。加大英語學(xué)習(xí)力度，使英語教師幼師化，幼兒教師英語化。幼兒園還應(yīng)非常重視教研活動，每月至少兩次以上各小組的教研，按年級組分成幾個教研組，這樣大家在不知不覺中得到了提高。促使每位教師都擁有較扎實的基本功。從而建立一支學(xué)習(xí)型高素質(zhì)的教師隊伍。
二、深入進行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)也是成長的過程。現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)，對老師的要求非常高，要求教師不僅有新的教育觀念，還要求教師用整合的觀念進行主題教學(xué)，將教學(xué)活動的知識更系統(tǒng)化，將各學(xué)科的知識整合在一起，在一系列活動中使孩子的綜合素質(zhì)和掌握知識面的全面性得到提高，教學(xué)活動也更加符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，形式更加豐富多彩，教孩子的知識不局限于書本。這一切促使我們教師去積極的準備教材，查閱資料，了解周圍資源，同時也為教師的積極學(xué)習(xí)進行再成長提供了一個很好的舞臺。
三、 注重開展教研活動，形成了個性化的教學(xué)模式。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教育評價的要求，教師不斷更新教育觀念，開展研究探索出適合幼兒發(fā)展的個性化教育方案。并在活動中就孩子的表現(xiàn)進行記錄、評價、分析，使教師能更清楚了解孩子的發(fā)展速度，也能根據(jù)記錄對孩子有針對性培養(yǎng)。
四、家長的積極配合有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)動家長積極參與幼兒園活動，將幼兒園的教學(xué)活動進行延伸。舉辦家長學(xué)校，不僅讓家長了解我們的教育觀念，還可以使家長明白我們的教育應(yīng)注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，不要停留在過去的只重認知的思想觀念上，并真正做到了家園共育。
扎扎實實抓好教育質(zhì)量是促進園所取得良好生源的重要保障。因此說在競爭激烈的時代，保證教學(xué)質(zhì)量是取得生源的重要保障之一。
