新幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系是重要的人際關(guān)系。它將會(huì)影響教師的教育質(zhì)量和工作成效。那么，新幼兒教師應(yīng)如何與幼兒家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
端正態(tài)度，重視家長(zhǎng)工作
新幼兒教師剛踏入工作崗位，往往疏于與幼兒家長(zhǎng)交流。有的人以為自己的工作僅僅是教育幼兒，與幼兒家長(zhǎng)之間的交往是分外的事，因此不加以重視。這是一個(gè)誤區(qū)。
因?yàn)橛绊懹變荷硇陌l(fā)展的因素很多，所以幼兒教育工作要靠教師和家長(zhǎng)共同做。新幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)要密切配合，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。此外，新幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)建立良好關(guān)系，也可以使教師避免不必要的干擾，集中精力搞好教學(xué)。
主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通
新幼兒教師應(yīng)該掌握專業(yè)知識(shí)和技能，能夠熟練運(yùn)用教育策略和教育機(jī)制。新幼兒教師應(yīng)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通、交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建和諧的家園工作體系，而不應(yīng)消極等待或放任自流。
與幼兒家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系
幼兒教師與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系應(yīng)建立在相互尊重和了解的基礎(chǔ)之上，寬松的環(huán)境、平和的心態(tài)、平等的關(guān)系有助于教師和家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流。戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“不尊重別人感情的人最終只會(huì)引起別人的討厭和憎恨。”孔子也說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”只有相互平等、尊重，才能有權(quán)享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，新幼兒教師與家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)具有明確的服務(wù)觀念、服務(wù)意識(shí)，讓幼兒家長(zhǎng)安心、放心、舒心。
采用多種方式 共建和諧家園
在日常工作中，新幼兒教師可以采用多種聯(lián)系方式，主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性；也可以針對(duì)不同類(lèi)型的幼兒家長(zhǎng)選擇合適的聯(lián)系方式，使家園合作得更加默契。
一是個(gè)別訪談。例如，新幼兒教師采取電話訪談、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園面談等形式，向家長(zhǎng)了解幼兒的情況，可以建立良好的家園合作關(guān)系，贏得幼兒家長(zhǎng)的信任與支持。
二是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。新幼兒教師通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的方式，向幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和教育方法，與家長(zhǎng)一起為幼兒制定學(xué)習(xí)任務(wù)，充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。這樣做，可以使家長(zhǎng)信任教師。
三是建立家園聯(lián)系簿。這是新幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的有效形式。新幼兒教師應(yīng)積極、及時(shí)地填寫(xiě)家園聯(lián)系簿，以便使幼兒家長(zhǎng)了解幼兒的在園情況。對(duì)于那些因工作繁忙而不能親自到園接送孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種方式好極了。
在幼兒教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，幼兒家長(zhǎng)有著不可替代的地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低，家長(zhǎng)工作是一把重要的標(biāo)尺。誰(shuí)把家長(zhǎng)工作做得扎實(shí)、到位，誰(shuí)就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而獲得社會(huì)的肯定、認(rèn)同，提高幼兒園的生源。因此，新幼兒教師也要充分挖掘幼兒家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源，與幼兒家長(zhǎng)建立良好、和諧的人際關(guān)系。
