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　　《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。”這說明保育和教育是密不可分的，又說明保教結(jié)合是教育的重要原則，只有做到保教結(jié)合才能真正落實(shí)《規(guī)程》中的目標(biāo)要求。要做到保教結(jié)合，保育員應(yīng)時(shí)刻配合主班，全身心地投入到工作中去，達(dá)到育中有教，教中有育，幼教事業(yè)才能順利發(fā)展和提高。如何提高保育員的配班技能呢？現(xiàn)就陽(yáng)光體育戶外活動(dòng)中保育員配班的一些內(nèi)容進(jìn)行梳理。
　　
　　一、明確活動(dòng)的教育目標(biāo)
　　
　　教育目標(biāo)是整個(gè)教育活動(dòng)中選擇和確定要素的依據(jù)，在整個(gè)教育活動(dòng)中具有導(dǎo)向作用。保育員在配合戶外體育活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前了解主、配班制定的計(jì)劃，明確活動(dòng)的教育目標(biāo)。保育員對(duì)目標(biāo)有了一定的認(rèn)識(shí)并銘記在心，對(duì)組織好戶外體育活動(dòng)和促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的意義。此外，明確了活動(dòng)的教育目標(biāo)后，對(duì)材料的投放要有充分的準(zhǔn)備。這樣，可以減少幼兒的等待時(shí)間，待到活動(dòng)時(shí)使活動(dòng)能充分地進(jìn)行，不至于手忙腳亂。
　　
　　二、了解幼兒的發(fā)展水平
　　
　　戶外體育活動(dòng)是面對(duì)全體幼兒的集體活動(dòng)，而幼兒的發(fā)展水平卻不盡相同。為達(dá)到目標(biāo)，為使活動(dòng)順利進(jìn)行，保育員應(yīng)對(duì)幼兒的發(fā)展水平了如指掌。比如，剛?cè)雸@的小班小朋友，他們的鉆、爬、跑、跳、平衡能力普遍較弱，且差距較大。保育員對(duì)幼兒的發(fā)展水平做到心中有數(shù)，活動(dòng)起來方可因人施教。
　　
　　三、注意活動(dòng)的安全問題
　　
　　安全是最重要的問題?；顒?dòng)時(shí)只有注意安全，才談得上幼兒的發(fā)展和提高。影響安全的因素有三點(diǎn)：一是活動(dòng)場(chǎng)地要安全。比如要做集體游戲，保育員要檢查場(chǎng)地是否平整，有無危險(xiǎn)因素。二是活動(dòng)材料要安全。如果玩大型玩具，要檢查焊接處是否牢固，有無破損的地方。三是活動(dòng)過程中要注意安全。如果是小朋友們自由玩玩具，要先把玩具發(fā)給幼兒，然后提醒他們注意相互間的距離，以免小朋友之間發(fā)生碰撞。保育員要根據(jù)天氣變化及活動(dòng)量的大小，及時(shí)給幼兒增減衣服，以防傷風(fēng)感冒，并且隨時(shí)隨地注意小朋友的鞋帶是否松開，脖子上是否有帶狀物，以免發(fā)生不必要的自身傷害。這就要求保育員在明確了活動(dòng)的目標(biāo)后，要有的放矢地選擇場(chǎng)地和材料。
　　
　　保育員做到以上幾點(diǎn)，才能與主、配班配合，使活動(dòng)安全進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
　　
　　四、參與活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)
　　
　　保育員在明確目標(biāo)，保證活動(dòng)安全的基礎(chǔ)上，還要積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)施保育和教育。    首先，保育員應(yīng)提前了解今日的活動(dòng)內(nèi)容，事先構(gòu)思怎樣實(shí)施，如果做集體游戲一定要記住名稱，掌握游戲的玩法和規(guī)則。如果玩玩具，要問清怎樣玩，因?yàn)橥环N玩具有多種玩法，如皮球就可以拍、踢、頂、傳、滾等。保育員只有這樣做，才能協(xié)助主、配班給幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)，才能指導(dǎo)孩子活動(dòng)。
　　
　　其次，保育員要積極參與到孩子的活動(dòng)中去。因?yàn)樵儆腥さ幕顒?dòng)，如果沒有老師的指導(dǎo)和參與，幼兒也會(huì)感到乏味。只有注意了上述問題，保育員才能真正做到保教結(jié)合，教養(yǎng)員制定的計(jì)劃才能順利落實(shí)。五、留心觀察，及時(shí)反饋
　　
　　保育員在戶外活動(dòng)時(shí)，不僅要做好全方位的準(zhǔn)備，還要留心觀察個(gè)別幼兒的發(fā)展情況，要及時(shí)分析，向主、配班反饋，為教師的個(gè)案記錄、家訪記錄、目標(biāo)的制定提供有利素材。比如，一個(gè)跳躍較差的幼兒在爬行時(shí)卻動(dòng)作協(xié)調(diào)且速度很快，保育員應(yīng)看在眼里、記在心里，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅并產(chǎn)生自信，激勵(lì)其各項(xiàng)活動(dòng)積極主動(dòng)。同時(shí)為主、配班的各項(xiàng)記錄提供典型素材。使保育員與主、配班配合默契，和諧統(tǒng)一。
　　
　　總之，無論是戶外體育活動(dòng)，還是其他各項(xiàng)教育活動(dòng)，只有保育員時(shí)時(shí)處處配合主、配班且步調(diào)一致，才能真正做到保中有教，教中有保。保育員的配班技能自然會(huì)提高。