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2017-04-13【1至2歲幼兒的語言發(fā)展及游戲】
語言發(fā)展特征，在養(yǎng)兒育女的過程中，您是否常抱怨孩子不肯好好學(xué)，注意力不集中?甚至擔(dān)心孩子有問題，是不是天資愚鈍，請(qǐng)先別妄加論斷，讓我們先來了解這個(gè)年齡的孩子：
一歲：剛過完周歲生日的孩子，大約可以聽懂簡單的口語，如：坐下來、不可以、把東西放下、揮手拜拜等。
一歲半：孩子就可以了解周遭熟悉的物品名稱，如：茶杯、衣服、小狗……也可以認(rèn)識(shí)身體部位名稱：眼睛、鼻子、耳朵……，另外，他會(huì)說幾個(gè)簡單的語言，如爸爸、媽媽、水、狗……這種單詞表達(dá)的能力會(huì)隨年齡而增加。
兩歲：寶寶就可由圖片中找出熟悉的物品名稱，如：看圖片說出車子、杯子、鞋等，也會(huì)用簡單的語言提出要求，如：給我、車車……。
適齡游戲
一、尋尋覓覓，
游戲步驟：選出五種常見的物品，如：湯匙、茶杯、玩具汽車、飛機(jī)模型、洋娃娃，擺在孩子面前并請(qǐng)孩子將物品拿給你，例如：你可以對(duì)孩子說：飛機(jī)，拿飛機(jī)給我。開始說：您可以先協(xié)助孩子找出飛機(jī)，再拿起飛機(jī)做出在天空飛的動(dòng)作，說：飛機(jī)，拿飛機(jī)給我。開始時(shí)，您可以先協(xié)助孩子找出飛機(jī)，再拿起飛機(jī)做出在天空飛的動(dòng)作，說：飛機(jī)，呼呼飛，飛好高……，來引導(dǎo)孩子對(duì)事物概念的統(tǒng)合，加強(qiáng)對(duì)物品特性的認(rèn)知。待孩子能正確地拿出、說出物品名稱時(shí)，您就可以改用【描述】的方式，讓孩子找出、說出物品，如：有一個(gè)東西會(huì)在天空飛，寶寶可以坐它去外婆家玩;這是什么東西?游戲小叮嚀：每次使用的物品勿超過五件，如果孩子年齡較小，容易分心，就先從一件物品做起，再逐次增加，以免干擾學(xué)習(xí)。
二、老板，東西送來了!
這是個(gè)團(tuán)體游戲，家人的參與可以讓孩子學(xué)習(xí)如何與人互動(dòng)、溝通，更可以增加親子關(guān)系及游戲的趣味性。
游戲步驟：請(qǐng)爸爸或媽媽擔(dān)任老板，站在房間的一角;其余的人則扮演送貨員站在房間另一邊。準(zhǔn)備一個(gè)小盒子及孩子可以說出名稱的玩具或圖片數(shù)張，如玩具狗，小汽車，茶杯，鉛筆等，放在送貨員這邊。開始先由爸爸或媽媽示范扮演送貨員：老板!東西送來了!老板回答：送什么東西啊?送貨員拿出玩具狗，說是小狗。交給老板后歸隊(duì)。接著，換孩子當(dāng)送貨員，將東西送至對(duì)方處。扮演老板者應(yīng)協(xié)助孩子用口語表達(dá)。游戲小叮嚀：大家輪流玩，待孩子的語言較豐富時(shí)，可讓他當(dāng)老板，體會(huì)另一種角色的樂趣?？芍饾u地增加對(duì)話的內(nèi)容，例如付錢、找錢等。
【2至3歲幼兒的語言發(fā)展特征及游戲】
鸚鵡式仿說
這個(gè)階段的孩子由動(dòng)作的模仿(例如：拍拍手、搖搖頭……)，發(fā)展到語言的模仿，因此孩子會(huì)將他所聽到的話重復(fù)一遍。話若是太長，孩子就會(huì)重復(fù)他記住的片段，例如：妹妹，你幾歲?—你幾歲，你三歲。這就是孩子的回答。若兩個(gè)大人在交談：我今天上班時(shí)，看到一件衣服好漂亮……。孩子可能會(huì)一邊玩他的玩具一邊重復(fù)著“衣服好漂亮”。這種有意無意重復(fù)別人說話的現(xiàn)象，就稱為鸚鵡式仿說。
電報(bào)式語言
利用幾個(gè)詞組合而成的不完整句子，孩子會(huì)說“爸爸車，安安玩”來表達(dá)要爸爸開車載他出去玩的希望;用“媽媽開，蛋糕要”來陳述要媽媽開冰箱拿蛋糕給他吃的要求，這種使用不完整句型的語言型態(tài)稱之為電報(bào)式語言。
出于好奇、好問的特性，孩子會(huì)常說“是什么?為什么?”例如：這是什么?這是電鍋。電鍋，做什么?電鍋可以煮飯煮飯給你吃。煮飯吃，做什么?飯煮了才能吃。……這種打破砂鍋問到底的特性，常令父母招架不住。事實(shí)上，孩子藉著一再重復(fù)的問答方式，學(xué)會(huì)了與人溝通的基本模式，也增加練習(xí)口語表達(dá)和語調(diào)模仿的機(jī)會(huì)。
會(huì)以統(tǒng)一命名的方式來陳述不同的物品
孩子會(huì)利用已習(xí)得的語言來代替所有類似的東西，例如，以“大狗狗”來代替牛，馬。所以，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子牛馬不分，貓和老虎也弄不清。
適齡的語言游戲
一、傳令兵
步驟：首先，以孩子現(xiàn)有的能力設(shè)計(jì)一些簡單句子。例如：若要教導(dǎo)孩子使用動(dòng)詞吃，則句子可以有“我要吃西瓜、爸爸吃香蕉、肚子餓要吃飯、蘋果很好吃”。在較空曠的房間內(nèi)，爸爸媽媽各站一邊，讓孩子在中間傳話。媽媽用說悄悄話的方式(增加神秘性與趣味性)：我要吃西瓜，并請(qǐng)孩子把話傳給爸爸。爸爸聽到傳令兵的話后，就大聲說出來，如果孩子把話傳對(duì)了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。等孩子玩得很熟練的時(shí)候，就可由爸爸或媽媽輪流當(dāng)傳令兵，引導(dǎo)孩子說一些句子，而不只是復(fù)述。
二、到底是誰?
步驟：先由爸爸或媽媽出來示范，背對(duì)大家，并用手蒙住眼睛。其余的人圍在周圍，并指定一個(gè)人發(fā)出聲音—叫一聲或說話均可。發(fā)完聲后，大家互換位置，避免猜測者只憑聲源位置判斷。蒙眼的人放下手，開始猜是誰發(fā)出聲音?；卮饡r(shí)需使用代名詞，例如，猜的人可以問：是你說的?被指的人可以說：不是我說的或是我說的。連續(xù)猜三次，猜對(duì)則可以換人，如果沒猜對(duì)，則蒙眼再猜一次。
（校對(duì)：張潔瓊）