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2017-10-24活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)朗讀的樂(lè)趣。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地、大膽地朗誦詩(shī)歌。
3、能夠積極想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《安妮的仙境》，《雪之夢(mèng)》。
2、課件圖片(藍(lán)天白云、森林小鳥(niǎo)、花園花朵、高樓祖國(guó))。
3、圖譜(翅膀、藍(lán)天白云，森林小鳥(niǎo)等)。
4、白色卡紙。
活動(dòng)重點(diǎn)
用簡(jiǎn)單連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)難點(diǎn)
能?chē)@主題多角度深層次地發(fā)揮想象力。
活動(dòng)過(guò)程
1、想象有翅膀的場(chǎng)景，伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，我們現(xiàn)在都有一雙翅膀，讓我們一起來(lái)飛一飛吧!
2、欣賞理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
指導(dǎo)語(yǔ)：小白兔也想有一雙翅膀，讓我們一起來(lái)看一看它想飛到哪里呢?小白兔會(huì)去干什么?
逐張出示4張圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小白兔飛到了什么地方?你覺(jué)得她想干什么呢?
(2)播放課件，教師配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：小白兔跟我說(shuō)，它想飛上天空擁抱白云，想飛到森林和小鳥(niǎo)游戲，想飛進(jìn)花園和花朵親一親，想飛上高樓看看美麗的祖國(guó)。我們把小白兔說(shuō)的連起來(lái)就是一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
(3)利用圖譜，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師現(xiàn)在就要來(lái)考考你們了，剛剛小鳥(niǎo)說(shuō)：假如我有翅膀，我要飛到哪里去呢?飛到天空干什么呢?引導(dǎo)幼兒貼出相應(yīng)的圖譜。
(4)根據(jù)幼兒的熟悉程度，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
3、幼兒看圖譜學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)集體朗誦詩(shī)歌
(2)男女小組詩(shī)歌接龍，加深記憶。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們會(huì)讀了嗎?到底是男孩子的聲音好聽(tīng)些還是女孩子的聲音好聽(tīng)些呢?我們來(lái)比比看。
(3)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得有翅膀的感覺(jué)怎么樣?
剛剛小朋友的聲音都非常好聽(tīng)，如果伴著優(yōu)美的音樂(lè)會(huì)不會(huì)更美一點(diǎn)呢?
4、進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
(1)教師操作圖片，示范仿編。
指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)老師也想有一雙翅膀，假如我有翅膀，我要飛到大草原，和小綿羊一起玩耍。小朋友們，如果有一雙翅膀，你們想飛到哪里去呢?今天老師也準(zhǔn)備了一些漂亮的圖片，我們一起來(lái)貼一貼吧。
(2)幼兒操作圖片，仿編詩(shī)歌。
(3)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒將仿編的圖片貼到展示欄和別的小朋友一起分享。
家園聯(lián)系
鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌《假如我有翅膀》。
動(dòng)作說(shuō)明
假如我有翅膀(雙手做飛的動(dòng)作)
我要飛上藍(lán)天(右手向上指向藍(lán)天)
和白云擁抱(雙手胸前交叉貼緊身體)
假如我有翅膀(雙手做飛的動(dòng)作)
我要飛到森林(雙手的中指緊貼，做成一個(gè)三角形的兩邊)
和小鳥(niǎo)游戲(頭扭向右或左，雙手隨動(dòng))
假如我有翅膀(雙手做飛的動(dòng)作)
我要飛進(jìn)花園(在胸前雙手蘭花指做成一朵花)
和花朵親親(身體前傾，做親一親的動(dòng)作，雙手隨動(dòng))
我要飛到高樓(右手向上指向高樓)
看看美麗的祖國(guó)(雙手在胸前攤開(kāi))