時間：2011-09-16 來源：紅纓教育 作者：客服中心 點(diǎn)擊：次
看到江西景德鎮(zhèn)天天樂幼教中心和新疆和碩縣乖孩子幼兒園的新學(xué)期教師崗前培訓(xùn)的ppt，仿佛又再一次置身于一個月前700多人的中級專供教材的培訓(xùn)現(xiàn)場，艱苦卻考驗意志力的學(xué)習(xí)環(huán)境，熱烈的研討課堂，踴躍上臺的老師......
這次培訓(xùn)不同的學(xué)員面對新環(huán)境有著不同表現(xiàn)，不同園長不同心態(tài)的支持帶給學(xué)員的不同成長。有極個別學(xué)員哭訴著告訴園長住宿條件的艱苦，園長也跟著開始和和老師一起抱怨、氣憤，最后導(dǎo)致學(xué)員放棄本次學(xué)習(xí);也有一些學(xué)員將住宿條件的艱苦告訴給園長，園長發(fā)信息抱怨助教，抱怨紅纓，最后導(dǎo)致學(xué)員不能很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);絕大數(shù)老師給園長匯報了來京的住宿環(huán)境后，園長鼓勵他們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，調(diào)節(jié)心態(tài)，學(xué)會用目標(biāo)管理情緒和行為，結(jié)果學(xué)員學(xué)會了在事件中成長，很快便積極投入到學(xué)習(xí)中，積極體驗、反思和鏈接。
而新疆和碩縣乖孩子幼兒園于宏梅園長帶領(lǐng)著江西景德鎮(zhèn)天天樂幼教中心團(tuán)隊正是將目標(biāo)裝于心，用他們的行動踐行著紅纓“事件中學(xué)習(xí)，事件中成長”的紅纓文化，將學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的每一個事件，都作為了自己成長和對團(tuán)隊管理、團(tuán)隊教師成長的契機(jī)和學(xué)習(xí)的素材，將不利的因素變成有利因素;將不理想的環(huán)境轉(zhuǎn)化為有利于成長的環(huán)境;將看似“苦”的事件，變化為讓人越嚼越感到“甜”的事件。
他們的行為真的驗證了紅纓所說的：“事件本身并不重要，重要的是我們用怎樣的心態(tài)來看待這件事!”，從他們的做法，再次驗證了：“心態(tài)決定行為，行為決定成果”。
他們不僅把握住了本次學(xué)習(xí)的大大小小的機(jī)會，認(rèn)真聽完了每一節(jié)課，還將每一處的感悟都用心記下來鏈接到園所，編制了園所新學(xué)期幼兒園教師別出心裁的團(tuán)隊打造，讓所有的老師受益和成長。
感動于她們的用心，欣慰于她們對總部培訓(xùn)意圖的領(lǐng)悟力，滿意于將她們學(xué)后立即復(fù)制到幼兒園的執(zhí)行力。
親愛的園長們，看到這里你想到了什么?你領(lǐng)悟到了什么?你對幼兒園教師的團(tuán)隊打造是否有了新的感受?歡迎您有更多意見的發(fā)表，也歡迎您也能更多的呈現(xiàn)您幼兒園相關(guān)的經(jīng)驗。
附件：新疆和碩乖孩子幼兒園新學(xué)期教師崗前培訓(xùn)的ppt（點(diǎn)擊下面鏈接下載）
北京紅纓客服中心
2011年9月8日
