時(shí)間：2015-08-24 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
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幼兒教師的形象是幼兒園品牌形象十分重要的組成部分。教師形象不僅會(huì)直接影響到幼兒園的生源、聲譽(yù)，而且還會(huì)關(guān)系到幼兒園的生存與發(fā)展。那么，一個(gè)合格的幼兒教師，究竟應(yīng)該從哪些方便來注意自己的形象，使自己更具有魅力呢?
(1)良好的外形氣質(zhì)
這一點(diǎn)上，“端莊、大方”應(yīng)該是最重要的。面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)幼兒，大方的舉止，端莊的儀容，會(huì)贏得大家的信任和認(rèn)可。忌冒失、扭捏、倨傲等。
(2)注重服裝修飾
在服裝方面，幼兒教師的首先是整潔、自然?？钍娇梢孕路f大方但忌嘩眾取寵;色彩可以明快干凈但忌俏麗素艷。當(dāng)然更應(yīng)該避免穿著怪性感、灰暗感覺的服飾，
(3)端莊的體態(tài)姿勢(shì)
教師的體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、手勢(shì)、交談姿勢(shì)等)應(yīng)該保持大方、端莊、規(guī)范、自然。具體應(yīng)做到：
站姿：教師在站立的時(shí)候應(yīng)保持自然，體態(tài)挺拔，挺胸收腹，頭微上仰，面帶微笑，兩手自然下垂。
走姿：教師在行走時(shí)應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)健，雙肩放平，頭正胸挺，雙肩自然擺動(dòng)，雙目平視，不左顧右盼。
手勢(shì)：教師在與孩子交流是應(yīng)注意手勢(shì)自然、適度、動(dòng)作輕盈，曲線柔美，力度適中，左右擺動(dòng)不易過寬。
交談姿勢(shì)：以站姿為主，自然情切，對(duì)幼兒可采取等下、對(duì)坐、摟抱等，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。
(4)注重發(fā)型設(shè)計(jì)
幼兒教師在發(fā)型方面，應(yīng)趨于清爽、簡(jiǎn)單的發(fā)型或短發(fā)。披肩發(fā)雖然代表著天真和年輕，并有不嬌飾的感覺，但猶如工作的性質(zhì)，披肩的頭發(fā)可能污染孩子的食物，所以大多數(shù)園所是不允許教師梳披肩發(fā)。
(5)注重妝面設(shè)計(jì)
多年來，幼兒園師德規(guī)范中不允許化妝。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的淡妝可使教師更漂亮、精神，更易獲得孩子的喜愛，這種淡妝的形式已經(jīng)收到大多數(shù)的園長(zhǎng)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此，幼兒可淡妝上班，但切記濃妝艷抹，避免使用氣味過濃烈的香水。
(6)修正聲音狀況
幼兒教師要盡量讓自己的聲音明亮、溫柔，忌嘶啞、粗暴和灰暗。溫柔的聲音會(huì)給幼兒帶去信任與安慰。
(7)重視面部表情
微笑是一種人人都懂的體態(tài)語言，它代表著喜歡、親切、接納、包容。幼小的孩子需要老師的呵護(hù)，幼兒應(yīng)多給孩子一些微笑。需要注意的一點(diǎn)是，在遇到煩心事時(shí)，教師必須努力做到不把自己的負(fù)面情緒帶到工作中影響孩子。幼兒園的教師即是授業(yè)者，又是孩子的榜樣，有時(shí)教師甚至是一些孩子精神方面的依靠，教師對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，幼兒教師身處新時(shí)代，更要提倡“學(xué)教師禮儀，塑優(yōu)雅形象”，用文明的行為去影響幼兒，用自我魅力去感染幼兒。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
