時(shí)間：2016-01-26 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
福祿貝爾認(rèn)為：“教師是幼兒學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是良好環(huán)境的衛(wèi)士。”這說明，幼兒教師肩負(fù)著兒童啟蒙教育的重任，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)像鏡子一樣被幼兒模仿和反射，其素質(zhì)的好壞直接影響到下一代人的成長和發(fā)展。那么，幼兒教師如何有效的提升自己的專業(yè)修養(yǎng)呢?
首先，以幼兒為本，樹立正確的兒童教育觀。
幼兒是祖國的花朵，是國家的未來和希望。重視每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格是教育人的前提。在日常生活中，教師要做到積極愉快的和幼兒進(jìn)行溝通與交流。了解熟悉幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，不偏愛或溺愛孩子，經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，給以鼓勵(lì)和正確地引導(dǎo)。我們應(yīng)看到每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都可能成才，我們應(yīng)該相信孩子的能力，給他們的獨(dú)立生活創(chuàng)造機(jī)會(huì)。在充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的前提下，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
在我的日常生活中，有這樣一個(gè)案例：小郭是個(gè)內(nèi)向的小男孩，平時(shí)都不怎么愛說話，在課堂上也很少發(fā)言。有一次我看到他微微舉起的小手，我便第一個(gè)叫他回答我的問題，他的聲音很小，顯然有些不自信，我告訴他“你回答的很完整，也很有創(chuàng)意，聲音再高一點(diǎn)就更好了，你可以再跟我們大家分享一下你的想法嗎?”他用好聽而又洪亮的聲音又回答了一遍我的問題，我提議讓全班小朋友為他鼓掌，給他肯定，我看到了他臉上自信的微笑。在后來的生活中他表現(xiàn)的也很自信了。我知道了他需要什么，他需要的是大家給他的肯定。通過這個(gè)案例，我明白了要關(guān)注每一個(gè)孩子，積極的與他們溝通交流，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)給以正確的引導(dǎo)。讓這些祖國的花朵們健康快樂的成長是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。
其次，具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì)是衡量一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)志;同時(shí)也是順利進(jìn)行教育工作的保證。一言一行以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，表里如一。同時(shí)，注意心理素質(zhì)的磨礪，以平靜、正常的心態(tài)對(duì)待一切，讓自己真正做一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)博學(xué)多才的人，一個(gè)樂于發(fā)現(xiàn)的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)身心健康的人。幼兒教師要全身心的關(guān)愛每一個(gè)幼兒，熟悉每個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解關(guān)心每位孩子的成長。教師要善于與家長溝通、交流，及時(shí)地了解孩子的情況，應(yīng)該尊重每位家長，理解他們對(duì)子女的關(guān)心、珍愛和期望的心情，與他們建立真摯的友誼，互相交流和學(xué)習(xí)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，也使他們了解幼兒各階段的需求，取得家長的配合。教師更要熱愛幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿熱心，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。
再次，提高專業(yè)知識(shí)和技能。
人們常說：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我認(rèn)為只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任。
專業(yè)知識(shí)方面：要想給幼兒一碗水，自己首先要有一桶水。這就說明教師必須讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備更豐富才能帶給孩子們更好的教育。我自己會(huì)要求每學(xué)期都讀幾本教育著作或一些報(bào)刊雜志等，來提升自己的知識(shí)修養(yǎng)。幼兒園也為我們教師提供了很多教育類讀物，可以供我們幼兒教師從中得到收獲，讓我們的教學(xué)更專業(yè)，也可以讓我們一些生活中的困惑得以解答。專業(yè)知識(shí)的獲得除了以上方面，還可以通過繼續(xù)教育和研修，來提升自己。
技能方面：當(dāng)前幼兒園中年輕教師占多數(shù)，他們上進(jìn)心強(qiáng)，一般都能自覺提高自身素質(zhì)以適應(yīng)幼兒教師素質(zhì)的發(fā)展要求。因此，利用競爭來促進(jìn)幼兒教師提高自身素質(zhì)是措施之一。如，我們幼兒園每年會(huì)組織幼兒教師舉行青年教師技能比賽，提高我們幼兒教師的綜合能力。一般我們的比賽內(nèi)容包括：繪畫、唱歌、舞蹈、鋼琴、模擬講課五大項(xiàng)。比賽不僅為我們青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘煉的舞臺(tái)，而且還讓我們感受到了教育教學(xué)的魅力和快樂。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
