時間：2016-04-13 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點擊：次
人和人之間存在著各種關(guān)系，對關(guān)系的把握決定了事情的結(jié)果。園長和老師們的關(guān)系可分為引進、培訓、指導、提升、共存這五個階段，每個階段的關(guān)系都不同，后一種關(guān)系是前一種關(guān)系的延伸。
1、引進階段
無論老師是你招聘的也好，老板安排的也好，總之是園長你決定引進的，不管是你欣賞老師的才干還是你實在找不到合適的老師將就，總之你決定了。你決定了你就要為此負責。當引進后在工作中出了問題你感慨甚至痛斥老師沒素質(zhì)沒職業(yè)道德的時候，其實就是在打自己的耳光，因為這說明你的眼光和選擇標準有問題。
2、培訓階段
引進老師之后，園長需要對老師進行相關(guān)的培訓。不論這老師在此之前如何，優(yōu)秀也好，平庸也罷，進了你的一畝三分地就得按你的標準和要求來。日常教學、保育工作、家長工作需要做到什么水平，你需要明確的告訴老師，老師做不到，園長就必須指正、示范。不少的園長工作就在培訓階段出了問題。
3、指導階段
培訓階段是一個坎，度過后幼兒園的發(fā)展就會變的順利，園長也會擁有更多的時間和精力去觀察和指導老師。老師不可能一直是老師，無論待遇有多好，老師也有上進的心，也渴望發(fā)展，也希望有一天能當園長。因此指導階段，其實就是園長對人才的選定階段，好的老師，有潛力的老師，在被培訓階段后若無法進入被指導階段，就會流失。在指導階段，園長開始對老師進行思維上的指導，開始進行談心、經(jīng)驗傳授，開始提供教學技能技巧之外的學習和培訓機會，擴大老師的視野。
4、提升階段
度過指導階段后，園長開始給老師更多的要求，安排更多的工作，給予更多的責任，擔任上升的職位。慢慢的從老師向管理者轉(zhuǎn)化。
5、共存階段
提升階段的最后目標，就是把老師轉(zhuǎn)化為園長。至此，你們既是師徒，也是朋友，更是競爭對手。當然，一般情況下，成為了園長的老師不會在你周圍和你競爭。實際上，你能培養(yǎng)出一位園長，你就擁有了復制的能力，還會擔心競爭嗎?
