時(shí)間：2016-05-06 來源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護(hù)下，這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)--我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對(duì)孩子純真的愛。
關(guān)愛讓孩子熱愛生命
俗話說："無愛不成教。"愛是教育的靈魂，熱愛孩子是教師最基本的職業(yè)道德。是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的"大姐姐""大朋友"。
小坤是三年前我?guī)н^的孩子。每天早上，他總是自己來上幼兒園，低著頭站在教室門口，小手和臉還明顯殘留著昨天留下的痕跡，用那雙黑黑的小手不住地拽著自己皺皺巴巴的衣角。每每這時(shí)我的火就不打一處來：天下怎么會(huì)有這樣的父母，竟對(duì)自己的孩子這樣不負(fù)責(zé)任。接下來讓我頭痛的事接連不斷地發(fā)生，和小朋友打架、搶別人玩具、玩游戲時(shí)搞亂……在我的耳邊經(jīng)常充斥著小朋友對(duì)小坤的不滿和告狀聲。我生氣、頭痛、無奈，看他的眼神越來越嚴(yán)厲，對(duì)他說話的聲音越來越大。漸漸地，孩子變得更加少言寡語了。我感到了孩子的變化，心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了?
一次在游戲時(shí)，小坤不小心摔破了膝蓋。去醫(yī)務(wù)室包扎好傷口后，我決定送他回家，順便進(jìn)行一次家訪，和他的父母談?wù)労⒆拥慕逃龁栴}。孩子的家離幼兒園很遠(yuǎn)，我背著他沒走一半路就大汗淋漓，有點(diǎn)吃不消了。就在我快堅(jiān)持不住時(shí)，就聽見一個(gè)微弱而膽怯的聲音："老師，您累了吧甲"我很不耐煩地回了一句："趴好，別動(dòng)!"一陣沉默后，只見一雙黑黑的小手在我額前快速地摸了兩下，又很快地縮了回去。又是怯怯的聲音發(fā)出來："老師，我?guī)湍敛梁鼓筒焕哿?"我扭過頭，看到那雙黑黑大大的眼睛里充滿了關(guān)心，心里一下就柔軟了。我放下他，擦了擦他嘴角邊黑黑的"小胡子"，用手托著他的小臉蛋笑瞇瞇地說："好孩子，老師不累，咱們很快就到家了。"這時(shí)小坤看著我也開心地笑了，那是我第一次見他笑，那樣的燦爛、那樣的可愛。直到他家門口，眼前的一幕讓我驚呆了，一間只有十幾平方的小屋里一片狼籍，連下腳的空都沒有。一張不大的床上亂七八糟地?cái)[滿了各種衣服。在屋子的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一張桌子，上面擺了幾張干煎餅和半盤咸菜。"小坤你爸爸媽媽呢?"我疑惑地問。他低著頭半天才小聲地說;"媽媽走了，爸爸找媽媽去了。""那爺爺奶奶呢?""爺爺奶奶在我三歲時(shí)就去世了。"這時(shí)他抬起頭睜著大大的眼睛看著我說："老師，天天我都是自己睡覺、吃飯，夜里我把燈開著，這樣睡覺就不害怕了。"我指著桌子上的干煎餅："你天天就吃這個(gè)?"他用力點(diǎn)點(diǎn)頭說："這是叔叔給我送的，他兩三天就來看我一次。"我忍不住一把抱起孩子緊緊地?fù)е?，心里有說不出的酸楚和憐愛。這個(gè)懂事的孩子也似乎感覺到了什么，趴在我的懷里抽泣著，嘴里不住地喊著;"媽媽!我想媽媽……""好孩子，別哭，我以后就是你的媽媽!"我邊說邊擦去他臉上的淚水。
那晚我把他帶回了家，第二天帶到幼兒園的是一個(gè)嶄新的小坤：白白的小臉，整潔的衣服。我把他的故事講給小朋友們聽，大家都伸出友愛的小手親近他、幫助他。在我們共同的關(guān)懷和幫助下，小坤慢慢變得愛說愛笑了，開朗和自信了許多。后來經(jīng)過多方努力，他的媽媽也回來了?，F(xiàn)在小坤已經(jīng)上三年級(jí)了，聽他的老師說他還被評(píng)為"三好學(xué)生"呢!
寬容讓孩子善待生活
教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同，幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小朋友，因?yàn)楸葎e的孩子入園晚，再加上性格比較內(nèi)向，所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導(dǎo)他，他就哭，并且說："我不做。"這怎么辦呢?我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子特別愛干凈，尤其是吃飯時(shí)，桌子上從來不掉飯?；虿巳~，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們都向他學(xué)習(xí)，做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表?yè)P(yáng)之后，他的臉上漸漸有了笑容，跟老師也親近了許多。后來通過跟家長(zhǎng)了解，知道這個(gè)孩子一直由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些，懶于自己動(dòng)手做事，也不敢動(dòng)手去做，生怕做錯(cuò)了、做不好。據(jù)此情況，我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動(dòng)"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿桑墒窃谠u(píng)價(jià)時(shí)，我對(duì)他大加表?yè)P(yáng)："強(qiáng)強(qiáng)小朋友的這幅畫多漂亮呀，這是他的第一幅作品，畫得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對(duì)他說："下次咱們自己動(dòng)手畫，畫得還要漂亮。"幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng)，使孩子增強(qiáng)了自信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里，及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷地樹立孩子的自信心。一段時(shí)間后，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動(dòng)了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點(diǎn)心。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時(shí)候，我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去，只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說："3像耳朵聽聲音。"我走近一看，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時(shí)的紀(jì)律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子!"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。
太有趣了，我靈機(jī)一動(dòng)，舉起他們倆的蛋糕說："小朋友，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會(huì)'變魔術(shù)'，他們把蛋糕變成了什么啊?"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術(shù)師'，用你的小嘴巴來'變魔術(shù)'嗎?"
大家異口同聲地說："想!"
"那我們一起用嘴巴來'變魔術(shù)'吧!"
頓時(shí)，孩子們展開想象的翅膀，用小嘴巴不停地設(shè)計(jì)著蛋糕形狀，那表情、那神態(tài)煞是可愛。不一會(huì)孩子們的話匣子打開了。
"老師，我變出來了一片楓葉。"
"老師，看我的小魚多可愛呀。"
"老師，月兒彎彎像小船。"
"老師，送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中，握著無數(shù)的金種子--那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子;老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長(zhǎng)成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長(zhǎng)笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
（供稿：郭桐煬 校對(duì)：張潔瓊 郭桐煬）
