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幼兒園頻現(xiàn)“男幼師荒” 或因世俗偏見(jiàn)等因素導(dǎo)致

時(shí)間:2016-06-16   來(lái)源:紅纓教育   作者:客戶中心   點(diǎn)擊:

   幼兒園內(nèi),他們常常因?yàn)槿藬?shù)稀少被戲稱為“大熊貓”;幼兒園外,他們又常被稱為“男阿姨”。他們被很多人標(biāo)簽為“干女人活”的男人,面對(duì)社會(huì)、生活、職業(yè)的壓力,他們對(duì)自己的職業(yè)感到迷茫和彷徨,不少男幼師紛紛選擇逃離,許多幼兒園面臨著“無(wú)人可用”的困境和尷尬。

  學(xué)前教育階段男幼師的稀缺,早已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象?!?013年中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示,2013年全國(guó)幼兒園專任教師1663487人,其中男幼師33199人,僅占2%。在以女性教育者為主的幼兒園教育中,其實(shí)男幼師在孩子健康成長(zhǎng)中也扮演著不可或缺的角色。男幼師因此也成為許多幼兒園搶手的“大熊貓”。近日,中國(guó)婦女報(bào)記者對(duì)男幼師的生存狀況進(jìn)行了調(diào)查,深入了解男幼師紛紛逃離的原因。

  曾經(jīng)有媒體召集幼兒園小朋友的家長(zhǎng)們做過(guò)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,在調(diào)查中,主持人問(wèn)了家長(zhǎng)們兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題,“幼兒園里需不需要男老師?”對(duì)此,家長(zhǎng)們異口同聲地“需要”;第二個(gè)問(wèn)題,針對(duì)在場(chǎng)的爸爸們,“如果讓你來(lái)當(dāng)幼兒園老師,你愿意嗎?”答案又是默契的一致,“不愿意!”雖然只是兩句簡(jiǎn)單的問(wèn)答,在女性教育者為主的幼兒園教育中,男幼師們的處境可見(jiàn)一斑,同時(shí),男幼師在幼兒教育中的重要性也在逐漸為大眾所接受。但是,男幼師的職業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)歸屬感該如何定位,這給全社會(huì)出了一道難題。

  稀缺的男幼師

  剛剛進(jìn)入長(zhǎng)春師范大學(xué)就讀學(xué)前教育的謝同學(xué)告訴記者,他們專業(yè)男女學(xué)生比例高達(dá)1比10。“選擇就讀學(xué)前教育專業(yè)的男生實(shí)在是太少了,等到畢業(yè)以后,從事這個(gè)行業(yè)的男生就更‘稀有’了。”謝同學(xué)說(shuō),現(xiàn)在整個(gè)班級(jí)就成了“女兒國(guó)”。

  學(xué)前教育階段男幼師的稀缺,早已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象?!?013年中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示,2013年全國(guó)幼兒園專任教師1663487人,其中男幼師33199人,僅占2%。針對(duì)當(dāng)前幼教師資性別比例失衡,絕大多數(shù)幼兒園沒(méi)有男教師的問(wèn)題,2010年,江蘇省在全國(guó)創(chuàng)新推出“五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生”招生政策;2013年,廣西開(kāi)展實(shí)施“免費(fèi)學(xué)前教育專業(yè)兩年制男生”培養(yǎng)計(jì)劃;2015年,福建省首次招生50名免費(fèi)男幼兒師范生……雖然在實(shí)際實(shí)施中,呈現(xiàn)出一定的問(wèn)題,但還是在一定程度上緩解了“男幼師荒”現(xiàn)象。

  據(jù)江蘇省教育廳相關(guān)人士介紹,2010年,江蘇在全國(guó)創(chuàng)新推出“五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生”招生政策,南京幼兒高等師范學(xué)校、蘇州高等幼兒師范學(xué)校、徐州幼兒師范高等??茖W(xué)校列入首批試點(diǎn)。后又新增了南通、鎮(zhèn)江、宿遷、鹽城、常州等地的學(xué)校加盟。

  目前,江蘇省共有幼兒園5800多所,針對(duì)幼教師資性別比例失衡,江蘇省已明確提出,到2020年,將為每所幼兒園至少配備一名男教師。毋庸置疑,男幼師的出現(xiàn)將對(duì)幼兒的個(gè)性品質(zhì)和性別意識(shí)的養(yǎng)成起到至關(guān)緊要的作用。

  “很幸運(yùn)能成為一名男幼師”

  11月30日早晨9點(diǎn)半,迎著冬日的陽(yáng)光,中國(guó)婦女報(bào)記者走進(jìn)了南京市第一幼兒園,尋找一位今年9月正式上崗,江蘇首批免費(fèi)培養(yǎng)的男幼師,聽(tīng)聽(tīng)他的入職心聲。

  來(lái)到南京市第一幼兒園中5班的門口,映入眼簾的是20幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子團(tuán)團(tuán)圍住一個(gè)大男孩,嘰嘰喳喳、你一言我一語(yǔ)地叫喚不停,而大男孩則遷就地哄你一句哄他一句,孩子們鬧得太厲害了,他則溫柔地一揮右手:“小朋友們,回到座位上,看誰(shuí)動(dòng)作快,開(kāi)始上課了哦!”

  被孩子們圍得暈頭轉(zhuǎn)向的大男孩就是江蘇首批免費(fèi)培養(yǎng),已經(jīng)上崗工作的男幼師吳迪。

  陽(yáng)光開(kāi)朗、率真活潑、親切溫暖是吳迪給記者的第一印象。“很幸運(yùn)我能成為一名男幼師。”吳迪開(kāi)門見(jiàn)山,“和孩子們?cè)谝黄穑麄€(gè)人的精神狀態(tài)都是年輕向上的,充滿正能量。”

  作為南京地區(qū)分配到南京市第一幼兒園這樣知名園所的男幼師中的佼佼者,吳迪倍感自豪:“當(dāng)年我以中考655分的成績(jī)考入南京幼兒高等師范學(xué)校,比同屆考入相同專業(yè)的女生分?jǐn)?shù)線要高出50多分,是在2000多名報(bào)名者中‘殺’出重圍的。”

  憑借吳迪當(dāng)年的中考考分足以上江蘇四星級(jí)高中中華中學(xué),他也曾猶豫,“畢竟,在幼兒高等師范學(xué)校讀5年下來(lái),拿到的是??莆膽{,上中華中學(xué),再拼三年,考大學(xué),拿本科文憑的可能性很大。”

  但轉(zhuǎn)念一想,吳迪覺(jué)得,本來(lái)自己的夢(mèng)想就是讀師范院校,當(dāng)老師,學(xué)了男幼師專業(yè)免學(xué)費(fèi)不說(shuō),還包分配,照樣能成為一名光榮的教師,“現(xiàn)在社會(huì)上畢業(yè)大學(xué)生找不到工作的成把抓,雖然,我讀的是大專,但工作不愁,至少握著個(gè)‘鐵飯碗’啊,挺自豪的。”

  舉棋不定之際,吳迪曾拿著南京幼兒高等師范學(xué)校的招生簡(jiǎn)章找同班要好的男同學(xué)商量,希望他們能認(rèn)同自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)他的自信,一起報(bào)考男幼師,“但男生們普遍不感興趣,沒(méi)人理睬我,反而覺(jué)得我沒(méi)有志氣。”

  來(lái)回權(quán)衡之間,吳迪的表哥對(duì)他的最終選擇起了關(guān)鍵作用,吳迪笑說(shuō):“我表哥從國(guó)外留學(xué)回來(lái),就在一家民辦幼兒園做英語(yǔ)老師,他和我講每天和孩子們打交道非??鞓?lè),是一份很有成就感的工作,他的示范效應(yīng),讓我覺(jué)得留洋回來(lái)的大學(xué)生都能做帶小孩的幼兒園工作,我有什么面子上放不下的,于是決定報(bào)考南京幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。”

  吳迪把自己的中考志愿告訴父母后,他的爸爸媽媽異常支持,“我沒(méi)想到他們倆居然沒(méi)有一絲反對(duì),沒(méi)逼我考高中,反倒完全支持我的決定。”吳迪覺(jué)得出乎意料的順利。

  最終吳迪如愿考上了南京幼兒高等師范學(xué)校,進(jìn)校后,他更加覺(jué)得自己的決定是正確的。

  “剛進(jìn)校時(shí),滿眼都是女生,我們這批男幼師仿佛是另類,剛開(kāi)始也有點(diǎn)不適應(yīng),覺(jué)得很怪,但老師們卻對(duì)我們另眼相看,如獲至寶,特別是對(duì)社會(huì)上給我們‘男阿姨’的綽號(hào)更是公開(kāi)斥責(zé),增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)和從事幼兒師范專業(yè)的信心。”吳迪回憶道。

  針對(duì)男生學(xué)習(xí)幼兒學(xué)前教育專業(yè),南京幼兒高等師范學(xué)校專門給首批入校的80名男生單獨(dú)編成了兩個(gè)40人的班級(jí),除了學(xué)前教育專業(yè)的一些公共課和專業(yè)課之外,在課程設(shè)置、特長(zhǎng)選修等方面都進(jìn)行了專門的部署和安排。

  吳迪告訴記者,學(xué)??紤]到男生在舞蹈和音樂(lè)方面的技能要天生弱于女生,所以,并不強(qiáng)求男生們?cè)谶@些方面出彩,而是,設(shè)置了多媒體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)等方面的課程,突出男生理性思維、動(dòng)手能力方面的優(yōu)勢(shì),同時(shí),加大體育課程的設(shè)置,比如引入軍體拳、武術(shù)操等,方便將來(lái)我們除了帶班還可以承擔(dān)幼兒園專職體育老師的一些工作。

  在校5年,吳迪不僅獲得了??谱C書,同時(shí),還利用本校和南京師范大學(xué)合辦自考本科專業(yè)的平臺(tái),通過(guò)了所有課程的考核,“前兩天,剛回學(xué)校參加最后的論文答辯,明年就可以拿到本科證書了。”吳迪開(kāi)心地說(shuō)。

  男幼師生存環(huán)境參差不齊

  考上男幼師、分配到了公辦幼兒園、獲得了專、本科證書……一切都是按照吳迪當(dāng)年的規(guī)劃設(shè)想在一步步推進(jìn)中。在男幼師的崗位正式工作不到半年,他對(duì)這份職業(yè)充滿了期待。

  每天早晨7點(diǎn)45分,吳迪都會(huì)提前來(lái)到班級(jí)里,查看班里各項(xiàng)設(shè)施、幫孩子們燙水杯、準(zhǔn)備一系列教具。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子們陸續(xù)送到幼兒園時(shí),他早已在門口迎接每個(gè)孩子的到來(lái),并鼓勵(lì)贊揚(yáng)每一個(gè)按時(shí)來(lái)的孩子。等孩子們到齊了,他便帶著孩子們進(jìn)行晨間鍛煉,陪著孩子們吃點(diǎn)心……

  9點(diǎn)15分,正式課程才開(kāi)始,“每周一至周五安排不同的課程,語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)、美術(shù),每天不一樣,我一個(gè)人教,有時(shí)還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外觀察、運(yùn)動(dòng)器械的訓(xùn)練。”

  而最讓吳迪覺(jué)得自豪的就是他引導(dǎo)孩子們進(jìn)行的一些特色主題游戲,“蓋子游戲,讓孩子們了解不同的蓋子如何開(kāi)啟、蓋子的不同作用,蓋子的密封性能等知識(shí);思維島游戲則讓孩子從一個(gè)簡(jiǎn)單的事物不斷發(fā)散思維,通過(guò)聯(lián)想讓孩子們了解事物之間的各種聯(lián)系……”

  和記者攀談間,不時(shí)有小朋友來(lái)尋求“吳老師”的關(guān)注,“我既要給他們女老師擅長(zhǎng)的親切感,也要給他們男老師特有的陽(yáng)剛之氣,培養(yǎng)他們獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì),這些品質(zhì)的養(yǎng)成都在潛移默化的課堂游戲和日常學(xué)習(xí)中獲得,這也是我們這些男幼師存在的必要性吧。”吳迪總結(jié)道。

  家長(zhǎng)們也都很認(rèn)可像吳迪這樣的男老師,他們覺(jué)得:“相比女老師的溫柔細(xì)膩,男幼師大膽果敢、思維敏捷、獨(dú)立性強(qiáng),特別是科技探索、動(dòng)手操作方面,是不少女老師做不到的。”

  吳迪告訴記者,在男幼師十分稀缺的當(dāng)下,他進(jìn)入的南京市第一幼兒園卻有10名男幼師,這是十分難得的狀況,也讓吳迪覺(jué)得特別溫暖,“我們園的男老師數(shù)量在全市排名第一,我們園的書記還是男幼師聯(lián)盟的發(fā)起人,這個(gè)聯(lián)盟就是為了凝聚我們男幼師而創(chuàng)立的公益組織。”

  和吳迪的順風(fēng)順?biāo)啾?,他的同學(xué)們的境況卻各有不同。前些天回母校進(jìn)行本科畢業(yè)論文答辯,吳迪見(jiàn)到了離校不久的同學(xué)們,“蘇南的同學(xué)分配的不錯(cuò),而蘇北的同學(xué)有的分到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村幼兒園,有的分到了小學(xué)做行政工作,有的編制甚至到現(xiàn)在還沒(méi)落實(shí),大家的境況差異蠻大的。”吳迪感慨萬(wàn)千地說(shuō)。

  南京幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育二系系主任楊宇凈的想法和吳迪頗為一致。她是當(dāng)年吳迪的老師,是看著吳迪這批男幼師成長(zhǎng)起來(lái)的見(jiàn)證人,對(duì)他們的學(xué)業(yè)、發(fā)展尤為關(guān)注。她坦言:“這批男學(xué)生當(dāng)年入校時(shí)都特別優(yōu)秀,綜合素質(zhì)非常高,經(jīng)過(guò)5年專業(yè)學(xué)習(xí),應(yīng)該說(shuō),對(duì)填補(bǔ)學(xué)前教育中男幼師的匱乏有雪中送炭的作用,而某些地區(qū)因?yàn)楦鞣矫鎱f(xié)調(diào)不力的因素就隨意安置這批有專業(yè)、有熱情、有朝氣的男幼師,實(shí)在是對(duì)人才的浪費(fèi)、對(duì)幼兒學(xué)前教育工作的忽視。”

  根據(jù)江蘇省教育廳統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),2014年全省學(xué)前教育教師隊(duì)伍約為11萬(wàn)人,其中男教師比例不足1%。因?yàn)榇龅?、不被社?huì)認(rèn)可等問(wèn)題,不少人在工作后不久就紛紛轉(zhuǎn)行。

  面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì),江蘇省教育廳廳長(zhǎng)沈健卻透露:“未來(lái)男教師在全省幼師隊(duì)伍中的比例將達(dá)到8%到10%,這樣的比例對(duì)兒童的全面發(fā)展才更有利。”

  “男幼師聯(lián)盟”成男幼師一方精神家園

  事實(shí)上,正如一個(gè)家庭需要母親,也需要父親一樣,幼兒園也是小朋友成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“家”,既需要女老師的母親角色融入,也需要男老師的父親角色滲入,這對(duì)孩子性別意識(shí)的覺(jué)醒大有裨益。

  盡管如此,針對(duì)江蘇省提出的“到2020年一園一名男幼師”的目標(biāo),南京市第一幼兒園黨支部書記、“男幼師聯(lián)盟”發(fā)起人趙銳卻不以為然。

  “可以說(shuō),我所在的秦淮區(qū)和第一幼兒園應(yīng)該是對(duì)男幼師培養(yǎng)最為重視和賣力的地區(qū)了,按照我設(shè)想的男幼師入駐幼兒園‘四步走’的目標(biāo),經(jīng)過(guò)幾年的努力,目前,男幼師也只覆蓋到了教育局辦園、集體辦園這兩類,要想突破系統(tǒng)辦園和民辦園實(shí)在有難度,更何況是全省‘一園一名男幼師’的目標(biāo)呢,實(shí)現(xiàn)起來(lái)有各種阻力啊。”趙銳直言不諱。

  趙銳總結(jié),雖然大家都覺(jué)得男幼師在幼兒學(xué)前教育中的角色非常必要,但現(xiàn)實(shí)中卻留不住人才的現(xiàn)狀,主要是:“世俗偏見(jiàn)、職業(yè)發(fā)展受限、報(bào)考動(dòng)機(jī)過(guò)于功利三個(gè)因素導(dǎo)致的。”

  吳迪表示,他的許多同學(xué)對(duì)于當(dāng)初的選擇,父母親朋并不看好:吃青春飯、干女生活兒,整天和孩子一起,太娘,而且上升通道單一、有限,工資不夠養(yǎng)家。

  針對(duì)男幼師的種種迷茫和困惑,作為一名15年從事幼教事業(yè)的“前輩級(jí)”男幼師,趙銳從自己的切身感受和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),2012年,倡導(dǎo)成立了“男幼師聯(lián)盟”,“這個(gè)聯(lián)盟要做三件事:聚沙成塔、天生我才、點(diǎn)石成金。”趙銳概括道。

  趙銳解釋道,男幼師在幼兒園中太缺乏生存土壤了,甚至連學(xué)習(xí)的榜樣都很難找,往往需要自己摸索前進(jìn),有了“男幼師聯(lián)盟”就有了他們的一方精神家園,在這里可以找到群體的存在感和歸屬感。

  每周三中午休息時(shí)間,秦淮區(qū)各幼兒園的男幼師們就會(huì)雷打不動(dòng)地匯聚到一起,探討男幼師的教學(xué)心得、溝通工作生活的點(diǎn)滴感受、相互安慰提振信心。

  “雖然只有每周短短一小時(shí),但這種找到組織的愉悅感、分享成果的喜悅感、職業(yè)規(guī)劃的安全感、獲得提升的成就感會(huì)對(duì)男幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定起到至關(guān)重要的作用。”趙銳胸有成竹地說(shuō)。

  趙銳介紹,如今,全國(guó)各地有各種名頭的“男幼師聯(lián)盟”,但只有秦淮區(qū)“男幼師聯(lián)盟”是純粹公益和官方性質(zhì)的,它的存在并茁壯成長(zhǎng)全都仰仗于秦淮區(qū)教育局在政策、資金、場(chǎng)地等各方面的大力支持。

  正因?yàn)橛辛苏膹?qiáng)力支持,趙銳領(lǐng)銜的“男幼師聯(lián)盟”已經(jīng)從初創(chuàng)時(shí)的9人發(fā)展到35人,趙銳透露:“經(jīng)過(guò)兩年多的積淀,這學(xué)期‘男幼師聯(lián)盟’將推出重大成果,出版一本適合男幼師執(zhí)教的原創(chuàng)教案集,這本教案集將為困惑的男幼師授課提供有益的參考,也凝聚了每一位‘男幼師聯(lián)盟’成員的心血與汗水。”

  作為一門職業(yè)不應(yīng)有性別之分,男幼師的存在打破了職業(yè)的性別界限,為幼兒學(xué)前教育吹入了一絲清新之風(fēng),而男幼師的稀缺又不免讓人深思這背后深層的社會(huì)問(wèn)題,男幼師的發(fā)展之路究竟在何方,未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐或許能給我們一個(gè)明確的答案。

(供稿:張潔瓊   校對(duì):張潔瓊   郭彤洋)

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