時(shí)間：2016-07-19 來(lái)源：紅纓教育 作者：客戶中心 點(diǎn)擊：次
作者：張志剛
敘事讓教師在不斷的自我重塑中有了精神上的自覺(jué)，他們?cè)诿\(yùn)的平凡與生命的擠壓中，以自由、創(chuàng)造、給予的人生態(tài)度贏得心靈的安寧。山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)長(zhǎng)春路小學(xué)校長(zhǎng)張志剛，一位堅(jiān)持用故事與教師交流的小學(xué)校長(zhǎng)，在不斷的敘事寫(xiě)作中對(duì)教師職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在他看來(lái)，每一位教師都應(yīng)該《與教育談一輩子的戀愛(ài)》。
今天，作為教師的我們，為什么不高興?
新學(xué)期開(kāi)學(xué)至今好像特別忙，忙著忙著突然又要放暑假了。一次與老同學(xué)相聚時(shí)，他感嘆教師職業(yè)幸福，假期多。我無(wú)奈地說(shuō)：“當(dāng)教師其實(shí)挺累的”。他說(shuō)，“那不一定，常言說(shuō)旁觀者清”。
不知道為什么，這位老同學(xué)的話讓我一直忘不了，他說(shuō)的好像并非沒(méi)有道理。是啊，身為教師，我工作了20多年，但是我真的了解教師這個(gè)職業(yè)嗎?再進(jìn)一步追問(wèn)，我真的了解自己?jiǎn)?有一次，一位工作了7年的同事說(shuō)，至今他還不甘心這輩子就當(dāng)一名教師。我問(wèn)他想從事什么職業(yè)，他竟說(shuō)不出來(lái)。
有些人之所以這么蹉跎下去，就是因?yàn)槿烁∮谑?，發(fā)現(xiàn)不了甚至根本就不愿意去發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的幸福，從而也丟失了自己。
不能認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)自己，怎能談構(gòu)筑職業(yè)幸福呢?《第五項(xiàng)修煉——實(shí)踐篇》一書(shū)開(kāi)篇用的小標(biāo)題很有意思，是“我看見(jiàn)你了”。這是南非納塔爾北部部落的問(wèn)候語(yǔ)，那里的人們見(jiàn)面最常說(shuō)“我看見(jiàn)你了”，對(duì)方則用“我在這兒”來(lái)回應(yīng)。這句話暗含了一種思維方式——被人看見(jiàn)是受人尊敬的表現(xiàn)。書(shū)中還寫(xiě)道：“可以這樣說(shuō)，因?yàn)槲覀冊(cè)敢饪吹奖舜说谋举|(zhì)，所以才能夠激發(fā)彼此的潛能。”
如果我們看不到教師職業(yè)的本質(zhì)，可能會(huì)被它的表象所困擾，從而感到身心俱疲。
面對(duì)這種現(xiàn)狀，如果我們的內(nèi)心有一個(gè)強(qiáng)大的自我來(lái)實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同與自我完整，這當(dāng)然不錯(cuò)。但是，在席勒看來(lái)，這種自我強(qiáng)制既不是美的，也是不道德的，因?yàn)樗遣蛔杂傻?。那么，能不能愉快、自然地把教師職業(yè)與內(nèi)心的追求真正統(tǒng)一起來(lái)呢?
談過(guò)戀愛(ài)的人都知道，兩個(gè)陌生人走到一起成為夫妻，是從相知開(kāi)始的，相知才可能相愛(ài)。以前戀人經(jīng)常通過(guò)書(shū)信往來(lái)互訴衷腸，現(xiàn)在的人寫(xiě)信比較少了，但是情書(shū)、情詩(shī)總能撥開(kāi)敷在心靈上的塵土，照亮靈魂的深處。
2012年秋季，學(xué)校開(kāi)始推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起步之時(shí)，做什么、怎樣做，我們心中都很模糊?，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)初開(kāi)通了教育博客對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)起的作用比閱讀還要大。
教師通過(guò)博客看見(jiàn)了同事、學(xué)生和專家。那些發(fā)生在某個(gè)教室里的事情，往往最先在博客里看到。寫(xiě)作帶給大家深度的看見(jiàn)，進(jìn)而影響到我們的心靈、思想和工作。后來(lái)大家越來(lái)越不滿足于看見(jiàn)身邊的人，開(kāi)始擴(kuò)大視野，讀越來(lái)越多的書(shū)。就像走出柏拉圖洞穴里的囚犯，向著一個(gè)澄明的世界前行。
我常把自己的教育博客比作情書(shū)，有人問(wèn)，你寫(xiě)這么多教育博客是要當(dāng)作家嗎?不，專業(yè)寫(xiě)作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是提高表達(dá)水平那么簡(jiǎn)單。我在教育寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這些文字既是寫(xiě)給工作的，也是寫(xiě)給自己的。在書(shū)寫(xiě)中，我一次次自問(wèn)自答，把困惑變成了思考，把思考變成了研究，把研究變成了行動(dòng)，對(duì)教育教學(xué)的體驗(yàn)和思考也日漸加深，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)因知之深而愛(ài)之切，甚至可以說(shuō)，我感到重新發(fā)現(xiàn)、擁有了自己。
幸福的婚姻來(lái)自于相愛(ài)，幸福的職業(yè)也來(lái)自于相愛(ài)。既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要去認(rèn)識(shí)她，真心地愛(ài)她，包容她，與她一起成長(zhǎng)，與她談一輩子戀愛(ài)。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
