如何提高幼兒園晨間活動(dòng)質(zhì)量，今天，我們給您推薦這6個(gè)方法。
一、建立晨間活動(dòng)的常規(guī)
晨間活動(dòng)是屬于自由的游戲活動(dòng)，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動(dòng)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的
1、首先要建立良好的班級(jí)常規(guī)，保證晨間活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展。要求幼兒每天七點(diǎn)半左右來(lái)園，以保證活動(dòng)時(shí)間，使晨間活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要有兩位老師同時(shí)進(jìn)班，分工要合理明確，幼兒指導(dǎo)和家長(zhǎng)溝通要適時(shí)。
2、晨間活動(dòng)前，教師應(yīng)同幼兒共同討論有關(guān)活動(dòng)的規(guī)則：★有目的去選擇自己要玩的東西，不能挑三揀四，認(rèn)真選擇一種材料或者器械去玩，創(chuàng)出要有自己的新的玩法?！镌诨顒?dòng)過(guò)程中如果材料或者器械不夠玩時(shí)就要懂得相互謙讓、合作或者輪流著玩；★當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你要積極主動(dòng)的去幫助他；★當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找伙伴幫忙……★能夠自覺(jué)有秩序地取放器材，養(yǎng)成物歸原位的好習(xí)慣；活動(dòng)時(shí)按指定地點(diǎn)分散著玩，活動(dòng)結(jié)束時(shí)聽(tīng)信號(hào)立即做到快速的集合。
二、選擇晨間活動(dòng)的環(huán)境
《綱要》中明確指出，環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。好的活動(dòng)環(huán)境，要注重空間的利用。一個(gè)好的活動(dòng)環(huán)境，活動(dòng)空間將是吸引幼兒積極參與晨間活動(dòng)的前提。
1、在室內(nèi)活動(dòng)空間設(shè)置必定要合理，要充分利用一切可利用的教育空間，不能忽視一些可利用的空間對(duì)幼兒教育所隱藏的作用，使活動(dòng)區(qū)環(huán)境教育的功能失去利用的價(jià)值。
2、在室外活動(dòng)室時(shí)要排除活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，保證幼兒有一定的活動(dòng)場(chǎng)地，在安全的場(chǎng)地上才能讓幼兒放開(kāi)手腳盡興的玩，這樣不但增強(qiáng)了幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度和密度，而且幼兒間不容易產(chǎn)生碰撞現(xiàn)象。
三、發(fā)揮晨間活動(dòng)中教師角色的定位
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。”在活動(dòng)中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，適時(shí)、適度的指導(dǎo)也正是《綱要》精神中“以幼兒為主體教師為主導(dǎo)”這一重要思想的集中體現(xiàn)。因此，在晨間活動(dòng)中，教師作為活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者，材料的提供者與活動(dòng)的支持者應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，明確自己的身份。在活動(dòng)中持有積極的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的精神和愉快的情緒參加、感染和帶動(dòng)、引導(dǎo)幼兒參加晨間活動(dòng)。不僅能鼓舞幼兒活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，如：教師最好和幼兒融入成一片，和幼兒一起跳、一起爬、一起鉆、一起唱，才能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性及教師的主導(dǎo)作用，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。
四、提供合適、多樣化的晨間活動(dòng)材料
材料是晨間操作活動(dòng)的靈魂，幼兒依靠材料為載體，在與材料互動(dòng)與客體互動(dòng)中發(fā)展，因此材料的提供是相當(dāng)重要的。所以材料的準(zhǔn)備必須要有層次性、多樣性、趣味性、多功能性……來(lái)符合各個(gè)年齡段的幼兒玩。
如：室內(nèi)活動(dòng)時(shí)投放材料時(shí)多選擇一些比較耐用的，比如在投放用卡紙制作的材料，可以先塑封一下，這樣幼兒玩是不容易損壞。小班幼兒可以投放多彩多用的塑料玩具；中班幼兒可以投放木制品或者有趣的拼圖，這樣材料就有了連續(xù)使用性，幼兒的興趣也就有了延伸性；大班可以投放一些棋類(lèi)，牌類(lèi)的材料，兼顧知識(shí)性和趣味性。
如：戶(hù)外活動(dòng)小班應(yīng)該投鍛煉手部肌肉和小腿，區(qū)分顏色、大小，等一些簡(jiǎn)單概念的材料鍛煉小手、小腳。中班幼兒應(yīng)該以投放具有探索意味的，有一定的生成空間的材料。大班幼兒應(yīng)該投放趣味性強(qiáng)和知識(shí)性強(qiáng)的材料。
五、采用賞識(shí)方式，培養(yǎng)幼兒積極參與晨間活動(dòng)
在活動(dòng)中老師要善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新動(dòng)作給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作要制止，對(duì)膽小、能力弱的幼兒要給予幫助。采取多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)形式，這樣孩子有了自信就能積極參與到活動(dòng)中，如：在第一次玩踩高蹺的活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備了二種高蹺，供幼兒自由選擇，剛開(kāi)始時(shí)，有好多幼兒小腳不敢踩上走或者踩上去了不敢走，一會(huì)兒有的幼兒就失去了信心，于是我和王老師邊指導(dǎo)邊鼓勵(lì)他們踩上試一試，走一走。孩子們看著我和王老師走的多好玩，她們也就一次一次的練習(xí)，對(duì)個(gè)別膽子小的幼兒，我和王老師上前扶著她走，慢慢地她們也摸著了規(guī)律，走的協(xié)調(diào)了穩(wěn)步了?？粗⒆觽兌家荒樃吲d成功樣，看來(lái)孩子們的自信心明顯增強(qiáng)了。在活動(dòng)中，教師和孩子應(yīng)拉近心理距離，情感產(chǎn)生共鳴，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
六、關(guān)注晨間活動(dòng)中幼兒的注意事項(xiàng)
在晨間活動(dòng)中，教師要及時(shí)的提醒幼兒，玩得熱了就要脫衣服，冷了就穿衣服，并要根據(jù)每個(gè)幼兒的情況靈活增減運(yùn)動(dòng)量，對(duì)運(yùn)動(dòng)量過(guò)度的幼兒提醒休息。如：發(fā)現(xiàn)幼兒疲倦、流汗、感冒的表現(xiàn)，就應(yīng)適當(dāng)減少幼兒練習(xí)的次數(shù)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，避免活動(dòng)內(nèi)容的單一造成幼兒身體局部負(fù)荷過(guò)大，也要注意在游戲時(shí)使幼兒的身體部位都得到均衡而協(xié)調(diào)地發(fā)展。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)季節(jié)、氣溫的變化，靈活設(shè)置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（如冬天盡量選擇在陽(yáng)光下活動(dòng)，暖和；夏天在陰涼的場(chǎng)地活動(dòng)，涼快。）、運(yùn)動(dòng)量。教師要正確看待幼兒之間的個(gè)體差異，不能因?yàn)閯?dòng)作發(fā)展慢而批評(píng)他，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予他們足夠的信心，互相幫助他，使其愉快地投入到晨間活動(dòng)中。教師在組織幼兒的晨間活動(dòng)中一定持著以趣為本、以幼兒發(fā)展為本，運(yùn)用多樣化的活動(dòng)形式，使晨間活動(dòng)內(nèi)容變得豐富多彩、生動(dòng)活潑，富有自主性、啟發(fā)性。不但使幼兒學(xué)會(huì)了與同伴間的相互交往、嘗試著合作帶來(lái)的樂(lè)趣，而且還促進(jìn)幼兒身心和諧健康地成長(zhǎng)，使孩子們都精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始一天的活動(dòng)。
