家訪，不僅是用眼睛去看，更是用心靈去傾聽。在每一次心靈交錯里，讓教育更具內涵，更具溫情和深度!老師走進的看似是一扇扇家門，連接的卻是家園之間的心橋。

　　為了讓家長了解幼兒本學期在園的表現(xiàn)情況，與家長能有效溝通，同時能更詳細了解幼兒的在家表現(xiàn)，幼兒園通常會開展暑期家訪活動。

　　01積極準備，有備而訪

　　活動前，老師們通過集體教研制定了詳細的家訪內容，根據(jù)各班孩子情況，精心設計家訪方案，通過微信、電話聯(lián)系，提前與家長確定好時間，以確保家訪工作的順利進行。

　　為了家訪工作的順利展開，老師們確定家訪內容，梳理幼兒在園表現(xiàn)。老師可以結合幼兒家長的工作和日程，在微信群提前進行前期的問卷調查，再根據(jù)問卷結果，與家長聯(lián)系并預約家訪的時間。

　　穿著禮儀，穿著統(tǒng)一的服裝，如園服等，簡單大方的款式最好?？苫瓓y，看起來更有精神。禮貌用語，舉止得體。

　　好記性不如爛筆頭，老師家訪一定要帶著筆記本和筆，以便隨時記錄重要信息，同時能體現(xiàn)老師工作的用心。列一份大綱，明確家訪的目標和需要了解的問題，同時也避免無話可說。

　　家訪提問大綱示例：

　　孩子平時都是誰帶啊?上學都是誰負責接送?

　　孩子平時的作息習慣是什么樣的?

　　孩子最喜歡的動畫片是哪個?

　　孩子平時喜歡吃什么東西?對什么東西過敏?

　　孩子在家的生活自理能力怎么樣?能夠自己吃飯喝水嗎?

　　02溫暖家訪，愛在溝通

　　與孩子進行互動

　　面對活潑的寶寶：

　　有些孩子活潑開朗，一見到老師便想做一個小表演，展示才藝。

　　這時老師一定先停下與家長的交談，專心看表演，表演結束后給孩子掌聲，或者豎起大拇指，贊揚孩子。

　　面對內向的寶寶：

　　有些孩子比較內向，不愛說話，一見到老師便躲到媽媽背后，甚至想跑到自己房間去。

　　老師這時不要強留孩子，親切的話語以及和藹的笑容最能打動孩子的心。

　　與家長聊天

　　問候完孩子，我們就要開始向家長收集信息了。與家長聊天，這并不是簡單的“聊家常”，而是帶著目的去聊。

　　如實地向家長反映幼兒在園表現(xiàn)，對班級孩子的一些吃飯問題，活動表現(xiàn)等反饋給家長，肯定幼兒優(yōu)點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地探討家庭教育的方法，引導家長科學、合理地教育孩子。同時了解孩子的家庭生活安排情況，著重強調各種安全問題：如防溺水、防雷電等，引導家長在家庭教育中認真履行監(jiān)護職責，確保幼兒健康平安。

　　借此機會，如果需要家長在日常給予配合的工作一定大膽的說出來，如別太嬌慣孩子、太由孩子的性子(培養(yǎng)孩子健康的性格)，要按時接送孩子(培養(yǎng)其守時的良好習慣)等。

　　征求家長對班級工作、老師、伙食、傳達室以及幼兒園其他工作的意見和建議。

　　家訪時的注意事項

　　1、家訪時間不宜過長(控制在30分鐘到一個小時之內)

　　家訪時應長話短說，不要讓家長覺得老師啰嗦，要讓家長覺得老師是果斷能干的才行。要根據(jù)幼兒的具體情況和問題進行談話，具體客觀向家長匯報，達到共同促進幼兒發(fā)展，幫助幼兒進步的目的。

　　2、多觀察、記錄孩子的狀態(tài)

　　除了和家長溝通，老師還會在家訪時和孩子聊天、做游戲，通過觀察、記錄孩子的狀態(tài)，從而判斷其身心發(fā)展水平，為之后的幼兒園教學做準備。家訪時，老師主要觀察：

　　觀察孩子的體形，對孩子的身體發(fā)展狀況有直觀的了解。

　　和孩子聊天，感知他的性格特征和語言表達能力。

　　跟孩子做游戲，初步判斷他的反應能力、規(guī)則意識、社交能力等。

　　看孩子和父母之間的互動，觀察親子關系和家庭教育方式等。

　　03訪而有獲，共護成長

　　家訪結束后，老師們及時填寫《家訪活動記錄表》，全面客觀地記錄家訪活動情況，全面搜集家長對班級、幼兒園工作的意見和建議，為后續(xù)家園共育、家園溝通奠定了良好基礎。

　　家訪活動，讓家長對幼兒有了進一步的了解，教師們也收獲良多。通過教師與家長深入的交流，教師了解幼兒居家生活情況、健康狀況、行為習慣等。

　　老師與家長分享實際有效的經驗，提供適合于幼兒自身發(fā)展的建議，促進了幼兒的全方面發(fā)展。