新學(xué)期，無(wú)論對(duì)于幼兒園的新手老師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)說(shuō)，在家長(zhǎng)工作上，都可能會(huì)有頭疼的時(shí)候：覺(jué)得自己工作很努力卻得不到家長(zhǎng)的理解；碰到過(guò)講不通道理的家長(zhǎng)，甚至被匿名投訴......

家長(zhǎng)工作一直以來(lái)讓老師們有些棘手，新學(xué)期家長(zhǎng)工作到底要怎么做呢？別擔(dān)心，只要牢記以下這6個(gè)要領(lǐng)，讓您在家長(zhǎng)工作中變得“胸有成竹”！

01/言談?dòng)卸?正面入手

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師的語(yǔ)言、神態(tài)和語(yǔ)氣也會(huì)向家長(zhǎng)傳遞一種態(tài)度和情緒，這將成為家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師品質(zhì)的重要依據(jù)。因此，教師在和家長(zhǎng)溝通時(shí)要禮貌尊重，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要用眼睛注視對(duì)方并與之平視。相信做到這些后，教師能讓家長(zhǎng)感受到一個(gè)平等、親切的交流氛圍，非常有利于之后與家長(zhǎng)的溝通。

大多數(shù)家長(zhǎng)都希望從教師口中聽(tīng)到孩子好的反饋，而不是控訴孩子調(diào)皮搗蛋。教師對(duì)孩子適時(shí)的贊美是非常有必要的，能夠幫助孩子和家長(zhǎng)共同建立自信心。因此，教師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要多從正面著手，努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，然后再切入正題，與家長(zhǎng)溝通孩子的不足之處。

02/做好預(yù)設(shè) 提前溝通

對(duì)于剛?cè)雸@的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?cè)谶m應(yīng)新環(huán)境時(shí)都需要一段的時(shí)間，此時(shí)教師不僅要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)能力來(lái)幫助小朋友適應(yīng)，更需要做好與家長(zhǎng)的溝通工作。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，每一次的開(kāi)學(xué)可能都像是一場(chǎng)“災(zāi)難”，孩子們哭鬧不止，很是讓人頭疼。

基于此，教師要提前和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)們，把孩子交給教師后，請(qǐng)立刻與孩子告別，然后盡快離開(kāi)，不要逗留。很多時(shí)候，剛?cè)雸@孩子的哭鬧都是源于回眸時(shí)看到了停留在門(mén)口的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)溫柔且堅(jiān)定跟孩子說(shuō)完“再見(jiàn)”就馬上離開(kāi)教室，孩子在教師的安撫中能較快平復(fù)情緒，因此，對(duì)于入園焦慮，教師還要做好送孩子來(lái)園的家長(zhǎng)的思想工作，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

03/善于觀察 講述細(xì)節(jié)

孩子的在園表現(xiàn)和發(fā)展情況是教師與家長(zhǎng)溝通的核心紐帶，愛(ài)孩子就要把耐心留給孩子，教師要注重平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，從在園生活的小事入手，用心感受幼兒在園的一舉一動(dòng)，并做好相關(guān)記錄。

這樣，教師在向家長(zhǎng)分享幼兒在園點(diǎn)滴成長(zhǎng)細(xì)節(jié)時(shí)就有了一個(gè)源源不斷的素材庫(kù)，而老師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)注在家長(zhǎng)看來(lái)都是對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也會(huì)因此而給予教師足夠的信任。

04/關(guān)注差異 因材施教

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些讓教師格外費(fèi)心的孩子，面對(duì)那些自理能力弱的幼兒、特別調(diào)皮的幼兒、能力發(fā)展相對(duì)遲緩的幼兒時(shí)，教師需要用愛(ài)心去包容每個(gè)孩子，耐心地幫助他們，還要耐心分析這些行為背后的潛在原因，用滿滿的愛(ài)教育這些特別的學(xué)生。

要用真心關(guān)愛(ài)每一位幼兒，遇到事情多一份理解和寬容，避免“偏愛(ài)”和“不公平”行為，努力促進(jìn)每一個(gè)孩子快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)。

05/利用活動(dòng) 傳遞價(jià)值

讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育滿意的前提是先要讓家長(zhǎng)知曉幼兒園的教育內(nèi)容，清楚教育方法，這樣之后，家長(zhǎng)才能配合幼兒園做好家園共育。因此，只有讓家長(zhǎng)真正走進(jìn)幼兒園的各種教育活動(dòng)，與幼兒共同參與到學(xué)習(xí)中，才能領(lǐng)悟其真正內(nèi)涵，達(dá)到家園共育的效果。

幼兒園不僅可以充分利用好家長(zhǎng)會(huì)、活動(dòng)開(kāi)放日、成果展等活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正參與到孩子的教育中來(lái)，讓他們真實(shí)體會(huì)活動(dòng)的魅力與孩子成長(zhǎng)的喜悅。平時(shí)也可以及時(shí)把活動(dòng)照片以及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況共享在班級(jí)群，建立群相冊(cè)，有意識(shí)地讓家長(zhǎng)從這些活動(dòng)照片中發(fā)現(xiàn)活動(dòng)背后的教育價(jià)值。當(dāng)家長(zhǎng)們了解到活動(dòng)的教育價(jià)值后，今后他們也將更加支持幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

06/化解難題 展現(xiàn)能力

在家長(zhǎng)工作中，教師會(huì)不可避免地遇到很多常規(guī)性的難題：如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，面對(duì)多疑型的家長(zhǎng)怎么辦？幼兒在學(xué)校受傷了該如何與其家長(zhǎng)溝通？

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