好家長(zhǎng)·幼教新天地 2013年7期
江蘇省蘇州市吳江區(qū)同里中心幼兒園 俞曉晨
《規(guī)程》中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。著名教育家瑪卡連柯也說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)活動(dòng)家——從游戲開(kāi)始。在眾多游戲之中，最受小班幼兒青睞的則是角色游戲。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色、模仿他人的活動(dòng)和語(yǔ)言，利用真實(shí)的或替代的材料，以及他們自身的生活體驗(yàn)和積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。它能讓幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)交往的技能，幫助他們建立良好的伙伴關(guān)系，從兒使幼兒豐富想象，鍛煉能力，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展有重要的價(jià)值。在組織小班幼兒進(jìn)行角色游戲時(shí)，我做了以下的一些嘗試。
一、再現(xiàn)生活空間
小班幼兒喜歡角色游戲，我們就要想辦法多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的游戲環(huán)境，使小班的角色游戲從內(nèi)容到形式都變得更豐富，更有趣味性，更有吸引力。小班的幼兒，從每個(gè)小家庭來(lái)到幼兒園，到一個(gè)完全陌生的新環(huán)境之中，使他們?cè)瓉?lái)平靜的生活掀起了一個(gè)大的波瀾，需要花費(fèi)大力氣來(lái)重新認(rèn)識(shí)和了解周圍的環(huán)境。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很難的過(guò)程。因此，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境，使他們喜歡幼兒園與幼兒園的各種活動(dòng)，自然就是小班教育的一個(gè)重點(diǎn)。此時(shí)，我們通常的辦法是讓幼兒參與到游戲中去，娃娃家就是這個(gè)年齡階段最喜歡玩的角色游戲。小班幼兒入學(xué)前我們都要求家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)毛絨玩具，幼兒入園后我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況讓幼兒做玩具娃娃的爸爸媽媽。有的給娃娃講故事，有的跟娃娃說(shuō)悄悄話……幼兒會(huì)把自己的感情在娃娃身上體現(xiàn)出來(lái)，并按著自己的意愿進(jìn)行著活動(dòng)，從中得到了愉悅，教師也從中體驗(yàn)到了教育的快樂(lè)。
二、學(xué)會(huì)扮演游戲角色
幼兒在玩角色游戲時(shí)，往往只是熱衷于模仿某一角色的動(dòng)作或活動(dòng)，并不明確自己所擔(dān)任的角色，需要我們教師給予啟發(fā)，才能更好地模仿這一角色。如：班上的優(yōu)優(yōu)在小椅子上“開(kāi)汽車”玩，我走過(guò)去問(wèn)她：“你在玩什么？”“你是汽車司機(jī)吧？”“你的車開(kāi)到哪里去？”“你的車是坐人還是運(yùn)貨？”這樣一來(lái)，就可以幫助幼兒從對(duì)模仿動(dòng)作的興趣轉(zhuǎn)向扮演角色的興趣。小班幼兒在游戲過(guò)程中還時(shí)常忘記自己所扮演的角色，因此也需要教師隨時(shí)在游戲中用游戲的口氣給予提醒。教師以角色身份參加到游戲中去，可為幼兒游戲增添情趣，增進(jìn)師幼友誼，便于指導(dǎo)游戲和了解幼兒，可促進(jìn)游戲向深化發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)游戲的需要扮演角色。
三、提供指導(dǎo)空間
教師應(yīng)注意觀察幼兒的游戲活動(dòng)，深入了解幼兒游戲的意圖、能力及行為表現(xiàn)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師觀察游戲的目的有兩方面：一是觀察游戲活動(dòng)的情況，并根據(jù)情況給予幫助或指導(dǎo)，以促進(jìn)游戲的發(fā)展。如：在角色游戲中，天天戴著從家里帶來(lái)的大蓋帽，腰里束著皮帶，到處對(duì)其他小朋友講：“我是‘警察’。”可是無(wú)人理睬，顯然同伴們不接納這個(gè)角色。我見(jiàn)這一情況，馬上以公共汽車乘客的身份上前請(qǐng)求“警察”援助，對(duì)天天說(shuō)：“‘警察’叔叔，不好啦！前面十字路口的交通亂透啦！車輛堵塞，請(qǐng)你快來(lái)指揮呀！”天天聽(tīng)了立即趕往“現(xiàn)場(chǎng)”，指揮起交通來(lái)，道路暢通了，“司機(jī)”和“乘客”都對(duì)“警察”表示感謝，此時(shí)“警察”真正進(jìn)入角色狀態(tài)。事例告訴我們：沒(méi)有教師敏銳的觀察力，可能游戲就無(wú)法正常開(kāi)展下去，老師的適時(shí)參與游戲才能幫助幼兒愉悅地開(kāi)展角色游戲。
一個(gè)好的角色游戲，一般要有良好的開(kāi)端、有趣的過(guò)程、愉快的結(jié)束以及再做游戲的愿望。和小班的孩子一起做角色游戲需要我們追隨孩子的發(fā)展，把握孩子的年齡特點(diǎn)，這樣，孩子們就會(huì)在游戲中發(fā)揮出令人刮目相看的創(chuàng)造力和主動(dòng)性，在游戲中分享快樂(lè)、體驗(yàn)成功，進(jìn)而獲得全面發(fā)展。
（供稿：崔柳 校對(duì)：崔柳 郭彤洋）
