剛參加工作，我便接任了新入園的小班孩子。對孩子們來說幼兒園是一個陌生的環(huán)境，所有的常規(guī)教育都要從零開始?，F(xiàn)在，經(jīng)過幾周的常規(guī)教育，孩子們已基本不哭不鬧，能根據(jù)老師的指令進行動作，常規(guī)性工作也步入正軌，我也融入到了這群小家伙的心中。在這個過程中，我自己感悟到：
首先，教師在教學過程中要充分遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不能強迫他們?nèi)プ鲆恍┎磺袑嶋H的事情，充分尊重他們的要求。
其次，教師要始終堅持抓幼兒的常規(guī)，從最簡單的問“老師早上好”開始，逐步掌握排隊、看齊等常規(guī)性的培養(yǎng)。常規(guī)的培養(yǎng)有一個循序漸進的過程。只有堅持不懈，才能讓孩子形成有規(guī)律的動作，這使得教師以后教學也會越來越輕松。
再次，教師應(yīng)對幼兒因材施教。每個孩子都有不同的特點，他們身上都有閃光點。幼兒教育作為教育的起步，更不能抹煞孩子的特長和優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮的基礎(chǔ)上對幼兒個別對待，達到幼兒總體的全面發(fā)展。
最后，教師要對孩子充滿愛心、耐心、細心和恒心。
我相信，在我們的共同努力下，我們會把我們的班級打造成團結(jié)、和諧的大集體，讓孩子感受到如家的溫暖。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
