山西省太原市迎澤區(qū)博雅幼兒園 王敏麗
教師隊伍質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。一支出色的教師隊伍往往能成就一所高質(zhì)量的幼兒園。但是，即使是高度重視學前教育的今天，我們幼兒園仍然存在著教師隊伍整體水平差的問題。那么，在現(xiàn)有條件下，如何打造一支具有較高專業(yè)水平的幼兒教師隊伍呢？
這個問題一直難以解決，作為一名管理人員更是被困擾。在接觸到紅纓的“紅五強”管理理念后，讓我知道優(yōu)秀的幼兒園如何煉就；如何才能走在幼教界的前沿；成為幼教界的領(lǐng)頭羊。就“師資強”這一理念，有以下一些見解，并簡單進行分析。
曾經(jīng)看過或聽過許多寓言故事，往往小故事中蘊含大智慧，也能感悟出其中的哲理及意義。俗語說“金無足赤，人無完人”。那么我們在用人時就可以用其長、避其短；善于發(fā)現(xiàn)和激勵每位教師的優(yōu)點和特長；同時將大家的智慧、才能凝聚起來，塑造一支整體素質(zhì)較高的教師隊伍。
首先，我們知人識才、用其所長。曾經(jīng)有人向比爾·蓋茨請教成功的經(jīng)驗，他說：“一個人要成功，必須找準個人能力和職業(yè)的最佳結(jié)合點，找準自己的定位。”作為園長，要有一雙慧眼，更應(yīng)了解每位教師的具體情況，妥善安排，使每個人的業(yè)務(wù)能力和專長特點得到充分發(fā)揮。
在工作中，我們要盡量尋找每位教師身上的閃光點，積極搭建讓所有教師都有表現(xiàn)機會的舞臺。只有在這樣的氛圍中，教師們的才能才會充分地被挖掘出來，讓每一位教師都能通過努力鍛煉才干，逐步成長起來。
我們在平時的工作中大膽放權(quán)，讓教師承擔更多的職責。如讓有科研特長的教師擔任教研組長，主持課題研究工作。她會出色完成任務(wù)，并積極做好傳、幫、帶工作，帶動其他教師科研水平的提升；讓有音樂特長的教師負責排練文藝節(jié)目、團體操，她會帶領(lǐng)教師積極開展活動，組織各類演出充分展現(xiàn)孩子的藝術(shù)才華，擴大幼兒園的社會影響力；讓有美術(shù)才能的教師負責園內(nèi)的環(huán)境布置，她能將幼兒園環(huán)境布置得富有童趣，還能指導其他教師布置班級環(huán)境。
尊重個體差異，人盡其才。一個幼兒園要有業(yè)務(wù)能力特別強的尖子去撐臺面，但需要更多工作踏實的教師做基石。我們充分肯定每個人的價值，一視同仁，讓她們感受到團隊的合力。在每月、每學期的考核評比中，我們都會體現(xiàn)這一宗旨。也正是因為這樣，才能使一些原本默默無聞的教師在這樣的氛圍中充分發(fā)揮出自己的能力，得到孩子的喜歡、家長的好評。
其次，開展傳、幫帶活動，合理組合、達到優(yōu)勢互補。幼兒園中的教師隊伍是一個整體。教師隊伍整體的素質(zhì)如何，不僅在于每個教師的素質(zhì)，還在于成員組合的科學合理性。我們根據(jù)教師的不同情況，采取伙伴合作、合理搭配的方式，既發(fā)揮個人所長，又做到優(yōu)勢互補，產(chǎn)生了良好的效果。
教師通過與伙伴共同設(shè)計教育活動、相互聽課、課后評價及共同參與課題研究等方式，相互學習、彼此支持、共同成長。在幼兒園這個大集體中，教師們交流合作、資源共享，在“頭腦風暴”中產(chǎn)生了不少靈感，有效地提高了教育教學質(zhì)量，促進了自身的成長。
最后，我們?yōu)榻處熖峁┮磺袡C會、促其成長。教師都具有強烈的自尊心，希望自己的才能得到賞識、發(fā)揮，并獲得他人的承認。幼兒園應(yīng)重視教師的這種需要，讓每一位教師都相信自己是一只雄鷹。一個優(yōu)秀的教師團隊必須有骨干，所以，立足本園培養(yǎng)骨干教師是幼兒園隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。
喚醒教師的追求是我們首先要做的。我們將采取制定教師三年成長規(guī)劃的形式，根據(jù)不同層次教師的需求，幫助她們確立切實可行的前景目標。讓目標引領(lǐng)教師努力的方向，增強教師的進取心。為實現(xiàn)最后目標，我們將采取一課多研、案例評析、業(yè)務(wù)評比、現(xiàn)場觀摩評議等，為各個層次的教師搭建不同的舞臺，讓她們在鍛煉中成長。
在教師專業(yè)發(fā)展的過程中，我們還根據(jù)教師需要，通過不同層次、靈活多樣的培訓和自學相結(jié)合的方法，切實發(fā)展教師的實踐及反思能力，使教師能夠用理論來指導自己的實踐，不斷探索、總結(jié)；不斷改善自己的教育行為，最終使教育教學工作更加科學合理。通過一系列的活動，努力達到社會的認可和贊譽，使教師感到了職業(yè)的幸福感。更加喚起教師強烈的進取意識，調(diào)動起自我成長的內(nèi)在積極性，最終促使教師隊伍進一步得到發(fā)展與提高。
我們將以“好心情，長本事，多賺錢”為主線，用新的視角審視教師隊伍的建設(shè)，我們還將在紅纓文化的引領(lǐng)下，不斷探索、優(yōu)化教師隊伍，努力打造我幼兒園特有的園風、教風及專業(yè)精神，使教師們快樂地成長。
