廣西省來賓市啟慧幼兒園 鄧雪柳
師資是幼兒園發(fā)展之源、提高之本。教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展水平的決定因素，師資強(qiáng)大是幼兒園發(fā)展的命脈所在。我園在辦園四年發(fā)展的過程中，始終以強(qiáng)師資管理為核心發(fā)展壯大幼兒園，抓住各種機(jī)遇發(fā)展教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
一、創(chuàng)建和壯大“名師”隊(duì)伍，奠基牢固的師資基礎(chǔ)。
我園一直把打造骨干教師、用“名師”效應(yīng)帶動幼兒園品牌效應(yīng)、帶動社會辦學(xué)良好的口碑作為強(qiáng)師資管理的切入點(diǎn)，即可以發(fā)揮名師效應(yīng)，又能達(dá)到體現(xiàn)員工價值、挖掘員工潛力、提高員工專業(yè)的目的。為此，我們建立了“名師”隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期有目的、有計劃地打造骨干教師和名師。
我們會每學(xué)期擬定出3名教師作為目標(biāo)培養(yǎng)對象，根據(jù)每個教師的特點(diǎn)有計劃、有目的的進(jìn)行名聲和名氣打造。案例：有英語教學(xué)特長的老師，讓其承擔(dān)英語教研課展示，主持英語才藝大賽，帶領(lǐng)幼兒參加各種英語比賽，重點(diǎn)指導(dǎo)其班級英語教學(xué)效果的展示;有口語特長的老師，讓其承擔(dān)語言教學(xué)教研課，主持各種大型活動，承擔(dān)校園廣播主持;能力發(fā)展比較全面的老師，創(chuàng)造各種機(jī)會參加各級各類的技能大賽;利用國培機(jī)會選送目標(biāo)老師參加培訓(xùn)。各種活動的開展都通過園LED屏和網(wǎng)絡(luò)信息平臺向家長逐一匯報，從印象和意識中建立家長心目中的骨干教師。教師們也通過各種磨練逐步成長，最終發(fā)展成為幼兒園骨干教師。通過長期培養(yǎng)發(fā)展，保障了每班至少一名骨干教師的師資力量，確保班級工作的順利開展，同時實(shí)現(xiàn)了家長通過口碑相傳尋找名師班級的報名效應(yīng)。
二、優(yōu)化師資管理，建構(gòu)培訓(xùn)長效機(jī)制。
民辦園師資目前最大的困難就是業(yè)務(wù)不精，能力不強(qiáng)，素質(zhì)不高，但是卻有努力向上，服務(wù)為先的良好工作態(tài)度。結(jié)合本園教師的業(yè)務(wù)綜合能力，依據(jù)本園的保教工作目標(biāo)，秉承為全園教師業(yè)務(wù)能力制定長遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，力爭讓每位教師“有特長、有發(fā)展、有提高”是我園培養(yǎng)教師的原則。為此，挖掘員工的潛力，發(fā)揮員工的特長，構(gòu)建長效培訓(xùn)機(jī)制是我園優(yōu)化師資隊(duì)伍的重要策略。我們始終堅(jiān)信“師資強(qiáng)則園強(qiáng)，師資弱則園弱”。
在這樣的指導(dǎo)思想下，我們每個學(xué)期會通過總部督導(dǎo)培訓(xùn)、國家培訓(xùn)計劃、抓住區(qū)、市學(xué)前教育委員會的各種培訓(xùn)機(jī)會、園內(nèi)外出培訓(xùn)、園內(nèi)教研等多種形式，讓教師通過參加不同的培訓(xùn)提高保教工作能力。比如，通過舉辦演講比賽、故事大賽、幼兒舞蹈大賽、琴法大賽提高員工的技能技巧;通過各種才藝課程的承擔(dān)讓每位老師在執(zhí)教中進(jìn)步、執(zhí)教中發(fā)展，掌握一項(xiàng)特長課程的教學(xué)，達(dá)成整體和局部齊發(fā)展的師資發(fā)展目標(biāo);對于有潛力的教師，委任其擔(dān)任教學(xué)班長、教學(xué)主任、教研主任、工會、團(tuán)支部及黨支部等各種職務(wù)，讓員工在工作中有責(zé)任感、有樹立榜樣的意識感，通過各種渠道全面發(fā)展員工的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)出了一批能挑重?fù)?dān)、勇于負(fù)責(zé)的骨干員工，成為園所的中流砥柱，即使有的員工流失也不會造成太大影響，讓這些員工感受到自己在園中的價值。要舍得培訓(xùn)成本，用人不斤斤計較，做到隨走隨用，儲備好各個崗位的后備力量，盡量把師資流動造成的影響降到最低。
三、科學(xué)制定員工績效獎勵方案，穩(wěn)固精心培養(yǎng)的老員工。
民辦幼兒園發(fā)展的命脈是師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。作為管理者，要有長遠(yuǎn)的人力資源管理目標(biāo)，要充分肯定骨干教師和老員工對幼兒園發(fā)展起到的關(guān)鍵作用，要讓自己辛苦培養(yǎng)出來的員工有寄于希望的工作目標(biāo)。
為此，我們在員工績效獎勵方案中，無論專業(yè)管理還是工資管理都建立了一系列的優(yōu)先獎勵機(jī)制。例如，學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，工齡越長的員工享受的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會越多、級別也越高;工資獎勵方面，每學(xué)期幼兒園會按30%的比例評選出各部門的優(yōu)秀員工，享受每個月優(yōu)秀員工津貼;工齡滿三年的員工，以三年內(nèi)獲優(yōu)秀員工的次數(shù)進(jìn)行獎勵，獲得次數(shù)越多，上調(diào)的工資比例越大，并累積計入基本固定工資;滿五年的優(yōu)秀員工，經(jīng)考核正式成為幼兒園固定員工;每年還按30%的比例推選出拔尖人才，享受社保單位全包待遇，讓員工有強(qiáng)烈的歸屬感，同時也讓員工有在工作中積極上進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識。有效的員工管理機(jī)制極大地保障了我園員工隊(duì)伍的穩(wěn)定，目前在園四年員工近20名，占開園員工比例的60%;三年員工近40人，占目前員工比例的50%。師資的穩(wěn)定保障了幼兒園的快速發(fā)展，目前全園共開設(shè)22個教學(xué)班在園幼兒達(dá)到774名。
四、有的放矢人性管理。
民辦園教師的特點(diǎn)是年輕活潑、充滿激情，卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏理性，常常會隨性工作，把生活中的情緒帶到工作中。為此，有的放失的師資管理也是一門藝術(shù)。為發(fā)展幼兒園辦園效應(yīng)和品牌，我園的工作任務(wù)和工作壓力相對較大。
對員工工作管理得也比較嚴(yán)格。
為緩解員工壓力，走進(jìn)員工、及時了解員工思想及工作狀態(tài)，班子成員實(shí)行分人到戶責(zé)任制，利用休息時間與員工聊天，聊工作聊生活，做得好的地方及時表揚(yáng)鼓勵，讓員工體會到來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，對員工做到曉之以理，動之以情，確保一個月有兩次的交流與溝通。緊張工作之余，會借助黨支部、團(tuán)支部、工會組織的力量，組織員工開展團(tuán)隊(duì)郊游、旅游、聚餐、K歌、運(yùn)動會等項(xiàng)活動。活動內(nèi)容新穎，讓每個員工都體會到園所人性化管理，在社會辦學(xué)中樹立了“管理強(qiáng)，師資強(qiáng)”的辦園口碑。
（校對：張潔瓊 郭彤洋）
