小班年齡比較小，自控能力差。抓人咬人事件仍然時(shí)有發(fā)生。究其原因，主要有以下幾方面：
一、小班的寶寶由于言語(yǔ)貧乏，不懂得如何與人交往，所以他們常常用推、抓、咬等手段來(lái)引起同伴的注意。
二、因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定或者愿望沒(méi)有得到滿足而通過(guò)咬人、抓人等方式進(jìn)行發(fā)泄。
三、寶寶的好奇心總是特別強(qiáng)烈，當(dāng)他們看到其他小朋友咬人時(shí)，會(huì)覺(jué)得這是件很新奇的事，于是自己也會(huì)嘗試著去咬人。
作為教師,我們?cè)撊绾翁幚韺殞氁俗ト说氖录?
首先，要充分認(rèn)識(shí)到，這個(gè)年齡段的寶寶咬人并無(wú)惡意，不屬于惡意攻擊性行為，而屬于嬰幼兒生理和心理發(fā)展的階段性問(wèn)題，但也應(yīng)在日常生活中予以重視、妥善處理。
其次，對(duì)經(jīng)常咬人、抓人的寶寶，要做到心中有數(shù)，了解在什么情況下寶寶最容易咬人、抓人。只有這樣，才能及早地給予制止，減少此類事的發(fā)生。
在日常帶班過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)在兩種情況下最容易導(dǎo)致咬人事件發(fā)生：一是寶寶在玩積木或戶外活動(dòng)時(shí)，為了得到同一塊積木或是喜歡的器械;二是在聽(tīng)教師講故事或看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，有的寶寶會(huì)順手抓鄰座同伴甚至咬上一口。這里特別要提醒的是，在某一階段，對(duì)個(gè)別情況嚴(yán)重的幼兒，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注，必要時(shí)可帶在身邊。切忌嘮叨，負(fù)面強(qiáng)化寶寶咬人的行為。
最后，當(dāng)此類事件發(fā)生后，要了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈，及時(shí)與雙方家長(zhǎng)取得聯(lián)系，特別要取得被咬幼兒家長(zhǎng)的諒解。
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：郭彤洋 張潔瓊）
