作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，應(yīng)該要從愛、樂、恒、細(xì)、誠五個方面下功夫。
一、師生關(guān)系融為一個“愛”字
實(shí)踐證明，一個充分享受到成人的正確而有理智的愛的孩子，總是充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上的。而師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣關(guān)系，教師只有付出真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以要每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。平時都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，給他們講道理，讓他們自己找找錯誤的原因。
在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，在活動中，要讓孩子們自己出主意，并與孩子們一起游戲，做孩子們的大姐姐，讓每個孩子都能感受到老師的愛，使每個孩子對老師產(chǎn)生認(rèn)同和依戀，讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學(xué)習(xí)、長大。
二、教育活動追求一個“樂”字
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，可以采用游戲、參觀、娛樂、采訪等形式的活動，在玩中學(xué)。
為了讓孩子們認(rèn)識周圍的環(huán)境，要經(jīng)常帶孩子們?nèi)ゴ河?、秋游，到小公園散步、到野外放風(fēng)箏、去公園里、機(jī)器旁、草地上留下孩子們的歡笑、奔跑、探索的身影，孩子們在大自然中開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。
為了使孩子們能輕松、自主地在活動中得到發(fā)展，要讓孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并根據(jù)他們的興趣和各年齡班的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相適宜的活動區(qū)。在活動區(qū)中，要根據(jù)孩子的能力和水平提供有難易之分的操作材料，促使幼兒在不同的水平上得到充分的發(fā)展。
三、常規(guī)教育堅持一個“恒”字
要使一日活動的各個環(huán)節(jié)都能充分地發(fā)揮教育作用，除內(nèi)容的安排要符合幼兒的年齡外，良好的常規(guī)是有力的保證。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，不斷完善我們的常規(guī)教育。首先可以以游戲的形式或以榜樣的力量對一日活動的各個環(huán)節(jié)提出具體的要求，還可以與孩子們一起制定各種生活、活動區(qū)規(guī)則，并逐步督促幼兒做好;再次就是不厭其煩地時時提醒幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則，鼓勵孩子自己管理自己或者相互督促，對常規(guī)教育常抓不懈，使幼兒知道什么時侯做什么，什么事情該怎樣做，從而使各項(xiàng)活動能有條不紊地進(jìn)行。
四、觀察評估做到一個“細(xì)”字
觀察評估幼兒的目的，在于有針對性地提供與其相適宜的教育，調(diào)整幼兒的發(fā)展方向。為此，可以通過天天觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統(tǒng)地觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷變化教育對策。
1、設(shè)立觀察記錄本。如實(shí)地記錄下幼兒成長中有趣的、有價值的值得記取的事件，在記錄幼兒活動的同時，也要記下自己的工作和思考，如指導(dǎo)方法、方向是否正確，是否與幼兒的發(fā)展?fàn)顩r相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。
2、建立幼兒的成長記錄袋及行為習(xí)慣反饋表。可以對全班幼兒進(jìn)行定期的、有計劃地、系統(tǒng)的觀察和記錄，建立幼兒的成長記錄袋。同時為了讓家長更好的了解幼兒的在園表現(xiàn)，可以擬定行為習(xí)慣反饋表的目標(biāo)，并用五角星的形式及文字的形式記錄下幼兒這周的閃光點(diǎn)，每周發(fā)放給家長，家長反饋給幼兒園之后再放進(jìn)幼兒的成長記錄袋里。
五、家長工作注重一個“誠”字
在家園聯(lián)系工作中，要特別注重一個“誠”字，用誠心去打動家長，贏得家長的信賴和支持。
為了更好地做好家園聯(lián)系工作，每學(xué)期可以向家長開放半日活動，開家長座談會，舉辦家教講座，采用“家園聯(lián)系冊”，建立日常性家園聯(lián)系制度。
學(xué)期中對于特殊的幼兒有針對性地上門家訪。在與家長溝通時，要態(tài)度誠懇，虛心聽取家長的建議，以心交心，使家長感到老師理解他們的心情，尊重他們的意見，以此取得家長的信任、理解和支持。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
