一、具有幽默的魅力一個(gè)能嫻熟地運(yùn)用幽默語(yǔ)言的幼師，可以使敘事更加具體、生動(dòng);說(shuō)理更加深刻、透明;抒情更加真切、動(dòng)人?？梢噪S機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達(dá)到寓教于樂(lè)的境界。
二、具備“演說(shuō)家”的能力如果一位幼師具備優(yōu)秀的講演能力，她必定是一位受人歡迎的好教師，她會(huì)用她的激情去感染孩子，用她的熱情去追求教育，用她的思想去實(shí)踐探索。
三、能夠管理好自己的時(shí)間時(shí)間就是生命。能夠管理好自己時(shí)間的幼師，其實(shí)在為很多人“節(jié)約生命”。能否科學(xué)地管理好自己的時(shí)間，有效地利用時(shí)間，是衡量每個(gè)管理者工作成效的基本標(biāo)志之一。時(shí)間管理對(duì)于教師的工作、學(xué)習(xí)和生活具有非凡意義。
四、讓每個(gè)學(xué)生都成為"最愛"師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。當(dāng)然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。
五、豁達(dá)樂(lè)觀的陽(yáng)光老師能夠管理好自己情緒的幼師，往往能以豁達(dá)開朗、積極樂(lè)觀的健康心態(tài)對(duì)待工作。她們的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正、熱情，我們的孩子也會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。
六、有自己獨(dú)立的精神空間幼師要堅(jiān)守自己的精神家園，就能排斥塵世紛擾，遠(yuǎn)離迎來(lái)送往的熱鬧，抵御燈紅酒綠的誘惑，保持心靈的寧?kù)o與思想的純潔，全身心地投入工作。
七、專業(yè)研究型幼師一名教師，只要她走上了專業(yè)研究的道路，就會(huì)自覺地關(guān)注自己的課堂、自己的學(xué)生，就會(huì)對(duì)自己和教育教學(xué)工作有更深刻的認(rèn)識(shí)。她能體驗(yàn)到工作的樂(lè)趣，不會(huì)把教學(xué)看成一種單調(diào)的、乏味的、沒有創(chuàng)造力的機(jī)械勞動(dòng)。
八、注重自身儀表美為人之師，一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。一個(gè)好的老師，不但要有淵博的知識(shí)，還應(yīng)該有正確的審美觀，注意自己的儀表美。
九、愿意傾聽孩子的聲音那些愿意傾聽孩子心聲，設(shè)身處地感受孩子喜怒哀樂(lè)的幼師，往往能真正享受到和孩子相處的快樂(lè)。
十、不吝嗇真誠(chéng)地贊美贊美永遠(yuǎn)不會(huì)多余，尤其是對(duì)于那些很少受到他人贊美的孩子來(lái)說(shuō)，一次真誠(chéng)的贊美，勝過(guò)一萬(wàn)次嚴(yán)厲的責(zé)備。有時(shí)，老師的鼓勵(lì)與贊美雖然只是短短幾個(gè)字，卻能夠給孩子帶來(lái)足夠的信心和勇氣。
十一、同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一個(gè)獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的旋律。要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，慢慢走進(jìn)他的內(nèi)心，循循善誘。
十二、善于發(fā)展孩子的興趣讓孩子融入自然中去，從他們感興趣的事物中尋找教育的機(jī)會(huì)。我們需要啟發(fā)式的教育，而非灌輸式的，尊重孩子的天性，變被動(dòng)為主動(dòng)求知，激發(fā)他們的熱情。
十三、讓孩子的智慧在指尖靈動(dòng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，能促進(jìn)他們大腦的發(fā)育。幼師要給孩子提供充足的操作時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造能力。
十四、保護(hù)孩子的創(chuàng)造欲藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。在藝術(shù)創(chuàng)作中，做到充分相信孩子，不要輕易否定孩子的創(chuàng)作成果，最大限度為孩子提供寬松的環(huán)境，釋放出孩子的“第三只手”，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)生命奇跡。
十五、懂得幫助孩子遠(yuǎn)離壞情緒沒有無(wú)私的、理智的愛就不可能造就身心健康、人格健康的孩子。尤其是那些自卑的心靈，更希望得到溫暖和呵護(hù)。好的幼師會(huì)為孩子付出更多，幫助他們遠(yuǎn)離“壞情緒”，并陪伴著他們健康成長(zhǎng)。
十六、用信任培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信意識(shí)誠(chéng)信是一切優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)，幼師的信任可以培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信。孩子渴望被信任、被尊重，一旦相信了他們，他們就會(huì)盡其所能地不辜負(fù)我們的信任。
十七、將孩子的錯(cuò)誤視為一種教育契機(jī)優(yōu)秀的幼師會(huì)懂得：孩子的人生才剛剛開始，以往的過(guò)錯(cuò)只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人一生的，是他現(xiàn)在和將來(lái)的所作所為。而且，也懂得把錯(cuò)誤當(dāng)成教育孩子的契機(jī)，變錯(cuò)誤為一種教育資源。
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
