幼兒園內(nèi)，他們常常因?yàn)槿藬?shù)稀少被戲稱為“大熊貓”;幼兒園外，他們又常被稱為“男阿姨”。他們被很多人標(biāo)簽為“干女人活”的男人，面對社會(huì)、生活、職業(yè)的壓力，他們對自己的職業(yè)感到迷茫和彷徨，不少男幼師紛紛選擇逃離，許多幼兒園面臨著“無人可用”的困境和尷尬。
學(xué)前教育階段男幼師的稀缺，早已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象?！?013年中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2013年全國幼兒園專任教師1663487人，其中男幼師33199人，僅占2%。在以女性教育者為主的幼兒園教育中，其實(shí)男幼師在孩子健康成長中也扮演著不可或缺的角色。男幼師因此也成為許多幼兒園搶手的“大熊貓”。近日，中國婦女報(bào)記者對男幼師的生存狀況進(jìn)行了調(diào)查，深入了解男幼師紛紛逃離的原因。
曾經(jīng)有媒體召集幼兒園小朋友的家長們做過一個(gè)現(xiàn)場調(diào)查，在調(diào)查中，主持人問了家長們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題，“幼兒園里需不需要男老師?”對此，家長們異口同聲地“需要”;第二個(gè)問題，針對在場的爸爸們，“如果讓你來當(dāng)幼兒園老師，你愿意嗎?”答案又是默契的一致，“不愿意!”雖然只是兩句簡單的問答，在女性教育者為主的幼兒園教育中，男幼師們的處境可見一斑，同時(shí)，男幼師在幼兒教育中的重要性也在逐漸為大眾所接受。但是，男幼師的職業(yè)培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)歸屬感該如何定位，這給全社會(huì)出了一道難題。
稀缺的男幼師
剛剛進(jìn)入長春師范大學(xué)就讀學(xué)前教育的謝同學(xué)告訴記者，他們專業(yè)男女學(xué)生比例高達(dá)1比10。“選擇就讀學(xué)前教育專業(yè)的男生實(shí)在是太少了，等到畢業(yè)以后，從事這個(gè)行業(yè)的男生就更‘稀有’了。”謝同學(xué)說，現(xiàn)在整個(gè)班級(jí)就成了“女兒國”。
學(xué)前教育階段男幼師的稀缺，早已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象?！?013年中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，2013年全國幼兒園專任教師1663487人，其中男幼師33199人，僅占2%。針對當(dāng)前幼教師資性別比例失衡，絕大多數(shù)幼兒園沒有男教師的問題，2010年，江蘇省在全國創(chuàng)新推出“五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生”招生政策;2013年，廣西開展實(shí)施“免費(fèi)學(xué)前教育專業(yè)兩年制男生”培養(yǎng)計(jì)劃;2015年，福建省首次招生50名免費(fèi)男幼兒師范生……雖然在實(shí)際實(shí)施中，呈現(xiàn)出一定的問題，但還是在一定程度上緩解了“男幼師荒”現(xiàn)象。
據(jù)江蘇省教育廳相關(guān)人士介紹，2010年，江蘇在全國創(chuàng)新推出“五年制師范學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范男生”招生政策，南京幼兒高等師范學(xué)校、蘇州高等幼兒師范學(xué)校、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校列入首批試點(diǎn)。后又新增了南通、鎮(zhèn)江、宿遷、鹽城、常州等地的學(xué)校加盟。
目前，江蘇省共有幼兒園5800多所，針對幼教師資性別比例失衡，江蘇省已明確提出，到2020年，將為每所幼兒園至少配備一名男教師。毋庸置疑，男幼師的出現(xiàn)將對幼兒的個(gè)性品質(zhì)和性別意識(shí)的養(yǎng)成起到至關(guān)緊要的作用。
“很幸運(yùn)能成為一名男幼師”
11月30日早晨9點(diǎn)半，迎著冬日的陽光，中國婦女報(bào)記者走進(jìn)了南京市第一幼兒園，尋找一位今年9月正式上崗，江蘇首批免費(fèi)培養(yǎng)的男幼師，聽聽他的入職心聲。
來到南京市第一幼兒園中5班的門口，映入眼簾的是20幾個(gè)活潑可愛的孩子團(tuán)團(tuán)圍住一個(gè)大男孩，嘰嘰喳喳、你一言我一語地叫喚不停，而大男孩則遷就地哄你一句哄他一句，孩子們鬧得太厲害了，他則溫柔地一揮右手：“小朋友們，回到座位上，看誰動(dòng)作快，開始上課了哦!”
被孩子們圍得暈頭轉(zhuǎn)向的大男孩就是江蘇首批免費(fèi)培養(yǎng)，已經(jīng)上崗工作的男幼師吳迪。
陽光開朗、率真活潑、親切溫暖是吳迪給記者的第一印象。“很幸運(yùn)我能成為一名男幼師。”吳迪開門見山，“和孩子們在一起，整個(gè)人的精神狀態(tài)都是年輕向上的，充滿正能量。”
作為南京地區(qū)分配到南京市第一幼兒園這樣知名園所的男幼師中的佼佼者，吳迪倍感自豪：“當(dāng)年我以中考655分的成績考入南京幼兒高等師范學(xué)校，比同屆考入相同專業(yè)的女生分?jǐn)?shù)線要高出50多分，是在2000多名報(bào)名者中‘殺’出重圍的。”
憑借吳迪當(dāng)年的中考考分足以上江蘇四星級(jí)高中中華中學(xué)，他也曾猶豫，“畢竟，在幼兒高等師范學(xué)校讀5年下來，拿到的是?？莆膽{，上中華中學(xué)，再拼三年，考大學(xué)，拿本科文憑的可能性很大。”
但轉(zhuǎn)念一想，吳迪覺得，本來自己的夢想就是讀師范院校，當(dāng)老師，學(xué)了男幼師專業(yè)免學(xué)費(fèi)不說，還包分配，照樣能成為一名光榮的教師，“現(xiàn)在社會(huì)上畢業(yè)大學(xué)生找不到工作的成把抓，雖然，我讀的是大專，但工作不愁，至少握著個(gè)‘鐵飯碗’啊，挺自豪的。”
舉棋不定之際，吳迪曾拿著南京幼兒高等師范學(xué)校的招生簡章找同班要好的男同學(xué)商量，希望他們能認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信，一起報(bào)考男幼師，“但男生們普遍不感興趣，沒人理睬我，反而覺得我沒有志氣。”
來回權(quán)衡之間，吳迪的表哥對他的最終選擇起了關(guān)鍵作用，吳迪笑說：“我表哥從國外留學(xué)回來，就在一家民辦幼兒園做英語老師，他和我講每天和孩子們打交道非?？鞓?，是一份很有成就感的工作，他的示范效應(yīng)，讓我覺得留洋回來的大學(xué)生都能做帶小孩的幼兒園工作，我有什么面子上放不下的，于是決定報(bào)考南京幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。”
吳迪把自己的中考志愿告訴父母后，他的爸爸媽媽異常支持，“我沒想到他們倆居然沒有一絲反對，沒逼我考高中，反倒完全支持我的決定。”吳迪覺得出乎意料的順利。
最終吳迪如愿考上了南京幼兒高等師范學(xué)校，進(jìn)校后，他更加覺得自己的決定是正確的。
“剛進(jìn)校時(shí)，滿眼都是女生，我們這批男幼師仿佛是另類，剛開始也有點(diǎn)不適應(yīng)，覺得很怪，但老師們卻對我們另眼相看，如獲至寶，特別是對社會(huì)上給我們‘男阿姨’的綽號(hào)更是公開斥責(zé)，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)和從事幼兒師范專業(yè)的信心。”吳迪回憶道。
針對男生學(xué)習(xí)幼兒學(xué)前教育專業(yè)，南京幼兒高等師范學(xué)校專門給首批入校的80名男生單獨(dú)編成了兩個(gè)40人的班級(jí)，除了學(xué)前教育專業(yè)的一些公共課和專業(yè)課之外，在課程設(shè)置、特長選修等方面都進(jìn)行了專門的部署和安排。
吳迪告訴記者，學(xué)?？紤]到男生在舞蹈和音樂方面的技能要天生弱于女生，所以，并不強(qiáng)求男生們在這些方面出彩，而是，設(shè)置了多媒體設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)維護(hù)等方面的課程，突出男生理性思維、動(dòng)手能力方面的優(yōu)勢，同時(shí)，加大體育課程的設(shè)置，比如引入軍體拳、武術(shù)操等，方便將來我們除了帶班還可以承擔(dān)幼兒園專職體育老師的一些工作。
在校5年，吳迪不僅獲得了?？谱C書，同時(shí)，還利用本校和南京師范大學(xué)合辦自考本科專業(yè)的平臺(tái)，通過了所有課程的考核，“前兩天，剛回學(xué)校參加最后的論文答辯，明年就可以拿到本科證書了。”吳迪開心地說。
男幼師生存環(huán)境參差不齊
考上男幼師、分配到了公辦幼兒園、獲得了專、本科證書……一切都是按照吳迪當(dāng)年的規(guī)劃設(shè)想在一步步推進(jìn)中。在男幼師的崗位正式工作不到半年，他對這份職業(yè)充滿了期待。
每天早晨7點(diǎn)45分，吳迪都會(huì)提前來到班級(jí)里，查看班里各項(xiàng)設(shè)施、幫孩子們燙水杯、準(zhǔn)備一系列教具。當(dāng)家長把孩子們陸續(xù)送到幼兒園時(shí)，他早已在門口迎接每個(gè)孩子的到來，并鼓勵(lì)贊揚(yáng)每一個(gè)按時(shí)來的孩子。等孩子們到齊了，他便帶著孩子們進(jìn)行晨間鍛煉，陪著孩子們吃點(diǎn)心……
9點(diǎn)15分，正式課程才開始，“每周一至周五安排不同的課程，語言、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、美術(shù)，每天不一樣，我一個(gè)人教，有時(shí)還帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外觀察、運(yùn)動(dòng)器械的訓(xùn)練。”
而最讓吳迪覺得自豪的就是他引導(dǎo)孩子們進(jìn)行的一些特色主題游戲，“蓋子游戲，讓孩子們了解不同的蓋子如何開啟、蓋子的不同作用，蓋子的密封性能等知識(shí);思維島游戲則讓孩子從一個(gè)簡單的事物不斷發(fā)散思維，通過聯(lián)想讓孩子們了解事物之間的各種聯(lián)系……”
和記者攀談間，不時(shí)有小朋友來尋求“吳老師”的關(guān)注，“我既要給他們女老師擅長的親切感，也要給他們男老師特有的陽剛之氣，培養(yǎng)他們獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)，這些品質(zhì)的養(yǎng)成都在潛移默化的課堂游戲和日常學(xué)習(xí)中獲得，這也是我們這些男幼師存在的必要性吧。”吳迪總結(jié)道。
家長們也都很認(rèn)可像吳迪這樣的男老師，他們覺得：“相比女老師的溫柔細(xì)膩，男幼師大膽果敢、思維敏捷、獨(dú)立性強(qiáng)，特別是科技探索、動(dòng)手操作方面，是不少女老師做不到的。”
吳迪告訴記者，在男幼師十分稀缺的當(dāng)下，他進(jìn)入的南京市第一幼兒園卻有10名男幼師，這是十分難得的狀況，也讓吳迪覺得特別溫暖，“我們園的男老師數(shù)量在全市排名第一，我們園的書記還是男幼師聯(lián)盟的發(fā)起人，這個(gè)聯(lián)盟就是為了凝聚我們男幼師而創(chuàng)立的公益組織。”
和吳迪的順風(fēng)順?biāo)啾?，他的同學(xué)們的境況卻各有不同。前些天回母校進(jìn)行本科畢業(yè)論文答辯，吳迪見到了離校不久的同學(xué)們，“蘇南的同學(xué)分配的不錯(cuò)，而蘇北的同學(xué)有的分到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村幼兒園，有的分到了小學(xué)做行政工作，有的編制甚至到現(xiàn)在還沒落實(shí)，大家的境況差異蠻大的。”吳迪感慨萬千地說。
南京幼兒高等師范學(xué)校學(xué)前教育二系系主任楊宇凈的想法和吳迪頗為一致。她是當(dāng)年吳迪的老師，是看著吳迪這批男幼師成長起來的見證人，對他們的學(xué)業(yè)、發(fā)展尤為關(guān)注。她坦言：“這批男學(xué)生當(dāng)年入校時(shí)都特別優(yōu)秀，綜合素質(zhì)非常高，經(jīng)過5年專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說，對填補(bǔ)學(xué)前教育中男幼師的匱乏有雪中送炭的作用，而某些地區(qū)因?yàn)楦鞣矫鎱f(xié)調(diào)不力的因素就隨意安置這批有專業(yè)、有熱情、有朝氣的男幼師，實(shí)在是對人才的浪費(fèi)、對幼兒學(xué)前教育工作的忽視。”
根據(jù)江蘇省教育廳統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，2014年全省學(xué)前教育教師隊(duì)伍約為11萬人，其中男教師比例不足1%。因?yàn)榇龅?、不被社?huì)認(rèn)可等問題，不少人在工作后不久就紛紛轉(zhuǎn)行。
面對這樣嚴(yán)峻的形勢，江蘇省教育廳廳長沈健卻透露：“未來男教師在全省幼師隊(duì)伍中的比例將達(dá)到8%到10%，這樣的比例對兒童的全面發(fā)展才更有利。”
“男幼師聯(lián)盟”成男幼師一方精神家園
事實(shí)上，正如一個(gè)家庭需要母親，也需要父親一樣，幼兒園也是小朋友成長過程中的一個(gè)“家”，既需要女老師的母親角色融入，也需要男老師的父親角色滲入，這對孩子性別意識(shí)的覺醒大有裨益。
盡管如此，針對江蘇省提出的“到2020年一園一名男幼師”的目標(biāo)，南京市第一幼兒園黨支部書記、“男幼師聯(lián)盟”發(fā)起人趙銳卻不以為然。
“可以說，我所在的秦淮區(qū)和第一幼兒園應(yīng)該是對男幼師培養(yǎng)最為重視和賣力的地區(qū)了，按照我設(shè)想的男幼師入駐幼兒園‘四步走’的目標(biāo)，經(jīng)過幾年的努力，目前，男幼師也只覆蓋到了教育局辦園、集體辦園這兩類，要想突破系統(tǒng)辦園和民辦園實(shí)在有難度，更何況是全省‘一園一名男幼師’的目標(biāo)呢，實(shí)現(xiàn)起來有各種阻力啊。”趙銳直言不諱。
趙銳總結(jié)，雖然大家都覺得男幼師在幼兒學(xué)前教育中的角色非常必要，但現(xiàn)實(shí)中卻留不住人才的現(xiàn)狀，主要是：“世俗偏見、職業(yè)發(fā)展受限、報(bào)考動(dòng)機(jī)過于功利三個(gè)因素導(dǎo)致的。”
吳迪表示，他的許多同學(xué)對于當(dāng)初的選擇，父母親朋并不看好：吃青春飯、干女生活兒，整天和孩子一起，太娘，而且上升通道單一、有限，工資不夠養(yǎng)家。
針對男幼師的種種迷茫和困惑，作為一名15年從事幼教事業(yè)的“前輩級(jí)”男幼師，趙銳從自己的切身感受和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，2012年，倡導(dǎo)成立了“男幼師聯(lián)盟”，“這個(gè)聯(lián)盟要做三件事：聚沙成塔、天生我才、點(diǎn)石成金。”趙銳概括道。
趙銳解釋道，男幼師在幼兒園中太缺乏生存土壤了，甚至連學(xué)習(xí)的榜樣都很難找，往往需要自己摸索前進(jìn)，有了“男幼師聯(lián)盟”就有了他們的一方精神家園，在這里可以找到群體的存在感和歸屬感。
每周三中午休息時(shí)間，秦淮區(qū)各幼兒園的男幼師們就會(huì)雷打不動(dòng)地匯聚到一起，探討男幼師的教學(xué)心得、溝通工作生活的點(diǎn)滴感受、相互安慰提振信心。
“雖然只有每周短短一小時(shí)，但這種找到組織的愉悅感、分享成果的喜悅感、職業(yè)規(guī)劃的安全感、獲得提升的成就感會(huì)對男幼師隊(duì)伍的穩(wěn)定起到至關(guān)重要的作用。”趙銳胸有成竹地說。
趙銳介紹，如今，全國各地有各種名頭的“男幼師聯(lián)盟”，但只有秦淮區(qū)“男幼師聯(lián)盟”是純粹公益和官方性質(zhì)的，它的存在并茁壯成長全都仰仗于秦淮區(qū)教育局在政策、資金、場地等各方面的大力支持。
正因?yàn)橛辛苏膹?qiáng)力支持，趙銳領(lǐng)銜的“男幼師聯(lián)盟”已經(jīng)從初創(chuàng)時(shí)的9人發(fā)展到35人，趙銳透露：“經(jīng)過兩年多的積淀，這學(xué)期‘男幼師聯(lián)盟’將推出重大成果，出版一本適合男幼師執(zhí)教的原創(chuàng)教案集，這本教案集將為困惑的男幼師授課提供有益的參考，也凝聚了每一位‘男幼師聯(lián)盟’成員的心血與汗水。”
作為一門職業(yè)不應(yīng)有性別之分，男幼師的存在打破了職業(yè)的性別界限，為幼兒學(xué)前教育吹入了一絲清新之風(fēng)，而男幼師的稀缺又不免讓人深思這背后深層的社會(huì)問題，男幼師的發(fā)展之路究竟在何方，未來的社會(huì)實(shí)踐或許能給我們一個(gè)明確的答案。
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
