作者：劉 敏
教師為什么要讀書呢?
職業(yè)要求使然。閱讀是提升教師素養(yǎng)、豐富教師精神世界的主要渠道。教師應(yīng)該自覺養(yǎng)成讀書學習的良好習慣，愛讀書，多讀書，通過讀書進一步完善自我、塑造自我、提升自我。
工作需要使然。作為教師，對知識的無知將會深刻地影響學生對學習的認識。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中揭示出一個讀書的真理：學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。在小學階段，教師的一言一行對學生影響甚大，教師良好的閱讀習慣同樣能影響和帶動學生閱讀養(yǎng)成。而學會讀書，愛好閱讀，是學生“學會學習”的最主要內(nèi)容。
多讀教育專業(yè)書。結(jié)合自己的工作、自己的崗位、自己所教學科，干什么就學什么、讀什么、研究什么，有針對性、有選擇性地學習掌握本職工作的專業(yè)知識。除教材、教參外，更要多讀教育專著名著等相關(guān)的書，不斷提升自己的教育理念，完善知識體系，豐富知識儲備，努力使自己能夠真正適應(yīng)新情況、新變化、新要求。
常讀有品質(zhì)的“非專業(yè)”書。如文學、哲學、社會學、歷史書籍等，根據(jù)自己的愛好，實行通讀和泛讀，通過博覽群書，開闊眼界，增長知識和智慧，學會從各種角度看問題，使心胸更豁達。
選讀“無字”書。讀萬卷書之外，更要努力行萬里路，不能只苦教學生分數(shù)，要四處取經(jīng)，參加教育活動，對所見所聞進行歸納、提煉，升華見識，豐富教育知識和技能。
真讀勤讀。只身一人，孤燈一盞，寒窗苦讀，是要有一點精神追求的，要學會坐冷板凳，耐得寂寞耐得繁華，發(fā)自內(nèi)心地“我要學”，從而自覺地讀書，主動地讀書，持續(xù)地讀書，終身地讀書。唯有這樣，讀書才能讀出興趣、讀出智慧、讀出境界。
學以致用。讀書的關(guān)鍵在于思考吸收。讀書學習的根本目的在于運用，因此讀書要注重知行統(tǒng)一，學用結(jié)合，使讀書獲得的知識轉(zhuǎn)化為認識、改造主觀世界和客觀世界的能力，更好地促進教育工作。
讀書，讓人明智取向;讀書，讓人體會到生命的靈動;讀書，豐滿我們的人生。從現(xiàn)在起，讓我們做個愛讀書的教師吧!
（供稿：張潔瓊 校對：張潔瓊 郭彤洋）
