來源：和橋幼兒園
幼教工作的重點(diǎn)首先是保育工作，然后才是教育工作。家長們放心地把孩子放在我們的手里，這對于老師來說，是無比的信任。作為老師，保育工作要做得非常好，孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至，讓家長們放心，安心地工作，在孩子得到了悉心照顧的前提下，家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒的終身教師；幼兒是在家長直接教育和影響下成長的，家長在幼兒教育中有著獨(dú)特的作用。正是因?yàn)榧议L在幼兒教育中的獨(dú)特作用，幼兒教師必須與家長溝通思想，使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。
一、老師要學(xué)會尊重家長，平等地對待家長。
老師與家長能否順利溝通，并能夠使溝通取得良好的效果，取決于老師與家長是否處于平等地位，取決于老師是否尊重家長、尊重家長的觀點(diǎn)或看法。在家園聯(lián)系中，老師在很多時(shí)候處于主導(dǎo)地位，這是可以理解的，但是主導(dǎo)地位不等于可以忽視家長的感受，主導(dǎo)地位并不意味著老師的評價(jià)是絕對正確的。因?yàn)樵u價(jià)一個兒童進(jìn)步與否，不僅要橫向比較，而且要進(jìn)行縱向評價(jià)，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展的個性差異進(jìn)行比較，這樣才能得出比較客觀的評價(jià)，而對于這些，家長也有權(quán)利進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，所以老師要學(xué)會尊重家長，以平等的態(tài)度來對待家長，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)同一致。在家長會上，我們經(jīng)常會邀請一些家長談教育經(jīng)驗(yàn)，說一說自己在家怎樣教育孩子的，有一些經(jīng)驗(yàn)是非常好的，比較切合實(shí)際，其他家長也有同感。這樣家長間對自己的孩子和班里的孩子也有一些了解，利于家長之間的溝通，對班級也有很多好處。
二、多贊美孩子，有利于與家長進(jìn)行交流。
每一位家長，都期望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長都會感到無比的高興，比自己得了大獎還要興奮，而這種興奮的心情會體現(xiàn)在與孩子的親子關(guān)系上，媽媽或爸爸親親孩子的小臉，把孩子抱起來，高高地舉到頭頂上，嘴里說著“好兒子，你真能干！”這種獎勵性的行為和語言，在一定程度上又促進(jìn)了孩子繼續(xù)努力。同時(shí)由于這種肯定優(yōu)點(diǎn)的交流能夠使家長保持一種輕松、自信、愉快的心情，并且會主動向老師說孩子在家的表現(xiàn)，傾訴一些不足的地方，期望得到老師的指導(dǎo)與幫助。這樣的交流，會促進(jìn)老師與家長之間的感情，當(dāng)家長喜歡主動的與老師交流時(shí)，達(dá)到的效果會更好。
三、利用家園聯(lián)系欄讓家長間接參與教學(xué)活動。
老師利用接送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行交流，時(shí)間比較短，僅僅能與幾個家長進(jìn)行交流，而家園聯(lián)系欄是面向全體家長的，老師可以把對孩子的要求、班里一些有意義的活動，用專欄的形式告訴家長，讓家長及時(shí)了解班級的活動。而現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)又增加了老師和家長之間的親和力。有不少家長認(rèn)為，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家長工作能讓老師和家長進(jìn)行深入全面的交流，而且可以錯時(shí)補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏” 目的。也有效地鞭策教師用心挖掘孩子的閃光點(diǎn)，具有其他方式不可替代的作用。家長通過網(wǎng)絡(luò)對幼兒園教育了解后會積極、主動的配合幼兒園教育。
四、利用家長開放日和家長會讓家長參與到活動中來。
家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放,屆時(shí)邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動,這也是家長工作的一種好形式。家長觀摩或參加幼兒園的活動,可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平，與伙伴交往的狀況,特別是可以看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足,從而有助于家長深入了解孩子,與教師合作更有針對性地教育孩子。同時(shí),家長在觀摩與參與活動的過程中,還可以觀察到教師的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法和技能。
家長會是向家長報(bào)告本班級教育工作計(jì)劃,特別是講解本學(xué)期教育目標(biāo)和家園合作教育要求的重要平臺,在家長會上能夠更好地組織討論以聽取家長的意見和建議。因此家長會的形式要多樣化、人情化，讓家長在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的教育行為，并適時(shí)提出配合要求。
五、教師要能認(rèn)真地傾聽家長投訴并進(jìn)行改正。
家長投訴，有時(shí)候會就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候我們就不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了。其實(shí)，有時(shí)家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，也就沒有什么具體想要解決的問題，老師們也沒有原則性的錯誤，訴說之后，家長心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中，我們可以很容易了解家長的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。
總之，多方位、多渠道地做好家長工作，能增強(qiáng)家長們重視幼兒保教的意識，促使家長有一種責(zé)任感和緊迫感，從而使家長們了解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對性。家長工作是幼兒園工作的重中之重，如果能妥善處理好家長工作，那么即使平時(shí)在工作中因?yàn)槭韬鲈斐珊⒆拥膫?，家長也會報(bào)以寬容的態(tài)度來對待；否則，后果不堪設(shè)想。與家長交流溝通的方式還有很多很多，以上我說的只是自己在平時(shí)的工作中想到并努力去做的一些很普通的事，怎樣做好家長工作還是我在以后的工作中需要進(jìn)一步去摸索思考的問題。
