微信朋友圈是微信開設(shè)的社交功能圈，用戶可以在朋友圈通過發(fā)送文字和圖片進(jìn)行交流。隨著微信的普及，微信朋友圈用戶激增，幼兒園家長也自然開始普遍使用微信朋友圈并互加好友。微信朋友圈可以幫助教師更好地開展家長工作，下面筆者就來談?wù)勗诰唧w工作實踐中獲得的初步體會和經(jīng)驗。
一、了解家長的性格特點
在幼兒園家長工作中，教師需要與所有家長溝通交流。古語云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。了解和把握每個家長的具體情況和性格特點，對教師加強家長工作的針對性、掌握更多的主動權(quán)有極大助益，微信朋友圈事實上可成為教師了解家長性格特點的有效平臺。我們知道，家長大多非常喜歡與教師交流，因此大多希望成為教師的微信好友，互加好友成為雙方共同的意愿。為此，教師可以利用微信朋友圈向家長發(fā)布信息，并注意分析家長的性格特點，據(jù)此調(diào)整自己的教育策略，改進(jìn)工作方法。例如，性格急躁的家長因為心直口快，較容易口不擇言引發(fā)誤會。教師可以通過微信朋友圈了解這類家長的性格特點，給予更多的理解和體諒，在溝通時更注意就事論事，不枝不蔓。
有些家長特別關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)，他們幾乎每天在微信上曬孩子的學(xué)習(xí)照片。針對這部分家長，教師宜及時肯定孩子的進(jìn)步，多與他們交流孩子的在園學(xué)習(xí)情況。這部分家長較易出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向，或者教育方法不正確，教師可運用專業(yè)知識幫助家長調(diào)整、改善自己的行為，真正促進(jìn)幼兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)。
也有部分家長會表現(xiàn)出另一種極端，尤其是媽媽們，她們在朋友圈中發(fā)布的可能更多的是購物、化妝等信息，鮮有關(guān)心孩子的信息。針對這一群體，教師更需與她們多溝通，尋找有利時機與她們分享孩子的進(jìn)步，交流先進(jìn)的教育經(jīng)驗，以引導(dǎo)她們充分認(rèn)識親子教育的重要性，更多關(guān)注孩子，陪伴孩子成長。
二、了解幼兒在家情況
教師通常會較多地觀察幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活，但要了解幼兒在家的情況卻不那么容易，通常只能從與家長簡短的交流或與幼兒的零碎談話中獲取一些信息。通過微信朋友圈，教師往往可以及時獲取更多真實的信息。
首先，教師可以通過家長的微信了解更多幼兒在家里的學(xué)習(xí)與生活情況，從而增加師幼交談的話題或內(nèi)容。我們知道，教師要有引發(fā)交流的技能，以使幼兒感受到教師對自己的關(guān)注，進(jìn)而借此增進(jìn)師幼感情，微信朋友圈就有助于我們更多地了解兒童。
其次，教師可以通過家長的微信，了解家長與幼兒在家完成幼兒園布置的親子作業(yè)的情況，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。比如在親子活動“制作冰燈”中，教師能從家長在微信朋友圈發(fā)布的照片中及時了解到他們的制作情況，家長之間也在微信朋友圈相互借鑒了各自別出心裁的創(chuàng)意，這樣，整個制作過程就變得互動、透明、可控，家長和幼兒也在制作過程中分享到了更多的信息和快樂。
再次，通過微信朋友圈，教師還可以更充分地了解孩子的特長或才藝。以前我們常在家訪中聽家長介紹為孩子在園外報了某某興趣班，但對幼兒具體的學(xué)習(xí)情況往往并不是很清楚。現(xiàn)在，教師可以從家長上傳的照片或小視頻中了解孩子的相關(guān)情況，進(jìn)而更準(zhǔn)確地分析每個孩子的天賦和潛能，給予家長和孩子更多合適的指導(dǎo)，讓孩子得到更富個性化的發(fā)展。
三、提高聯(lián)系的密切程度
不少教師常常困惑于如何才能更好地與家長溝通交流，現(xiàn)在微信朋友圈恰好提供了這樣一個更有效、更方便的溝通工具。微信朋友圈在即時交流上有明顯優(yōu)勢，教師可充分發(fā)揮它在提高聯(lián)系密切程度上的作用。
例如，幼兒忽然請假或缺勤，是教師較頭疼的問題，微信朋友圈更方便家長提前向教師請假，讓教師及時了解孩子缺勤的緣由。不僅如此，教師還可從家長發(fā)布的信息中了解孩子家庭的近期安排，并跟蹤對方的行程，從中判斷孩子大概需要的請假天數(shù)。對于患病孩子，教師可通過微信朋友圈及時了解他的病情，安排合適的家訪時間。
微信可以隨機交談。教師在較空閑的時候，可以給上傳信息的家長作出及時回復(fù)，并可根據(jù)實際情況和家長進(jìn)行跟貼式的私聊，這可在無形中拉近教師與家長間的距離，也為以后的當(dāng)面交流做好鋪墊。我們發(fā)現(xiàn)，在微信中有過多次隨機交流的家長配合幼兒園工作的積極性和主動性會更高，也更樂意參與親子活動。
有主題的交談作用更大。與隨機聊天不同，有主題的交談更適合教師、家長共同探討某些問題的成因與解決策略。比如，我曾與一位家長交流了孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，家長起初一直強調(diào)自己對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重視，每天在家都要安排孩子做數(shù)學(xué)題，現(xiàn)在孩子20以內(nèi)的加減法都已掌握?？墒?，數(shù)學(xué)只是計算嗎?會加減法就是會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了嗎?經(jīng)過我耐心細(xì)致的引導(dǎo)，家長認(rèn)識到了這種做法的局限，同時也清楚了下一步該如何調(diào)整。后來，家長一直非常積極地配合我的工作。由此可見，經(jīng)常與家長開展有針對性的主題式交談很有好處。
綜上所述，微信朋友圈作為一種時興的交流工具，對高效開展家長工作具有較大的助益。教師在實踐中要充分發(fā)揮其積極作用，以扎實的專業(yè)知識幫助家長解決孩子成長過程中的問題，借此贏得家長的信任與支持，從而更好地推進(jìn)家長工作的開展。
（供稿：郭彤洋 校對：張潔瓊 郭彤洋）
