園長是一個(gè)幼兒園的靈魂,園長對(duì)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。園長要有思想,勤于思考、善于總結(jié),要不斷地更新觀念。走在教育改革的前列,依法辦園、依法治教,為幼兒園的發(fā)展勾畫出一個(gè)清晰的輪廓。園長是幼兒園的一把手，在園所發(fā)展中“善規(guī)劃，有布局，樹特色，帶隊(duì)伍”非常重要，往往同時(shí)扮演著多重角色，并發(fā)揮著非常的作用。我認(rèn)為其中最主要的應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、經(jīng)營者這三重角色。
一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色——立足本園實(shí)際，樹立園所特色
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”先進(jìn)的教育理念是綱領(lǐng)，是靈魂，是指針。它決定著一個(gè)幼兒園的辦學(xué)方向、品位和層次。因此，園長在領(lǐng)導(dǎo)幼兒園改革與發(fā)展的過程中，首先將著力點(diǎn)放在為幼兒園的發(fā)展而布好局上。除了做今天的事，還想到五年后要做的事。有什么樣的辦園理念，怎樣尋找和搶占幼兒園可持續(xù)發(fā)展的制高點(diǎn)?要客觀分析周邊環(huán)境與教育資源，選準(zhǔn)本園定位，逐步樹立特色，并善于有效推進(jìn)與實(shí)施，讓別人一提到幼兒園的名字，立即想到了該園特色。在不斷學(xué)習(xí)《規(guī)程》《綱要》《指南》的基礎(chǔ)上，基于園所實(shí)際，如我園確立的辦園理念“愛心陪伴成長”倡導(dǎo)了服務(wù)特色，蘊(yùn)涵了“讓生命溫暖生命”的團(tuán)隊(duì)文化;“兒童為本，創(chuàng)意無限”“陽光體育”等體現(xiàn)了課程特色;“挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建質(zhì)量品牌名園”彰顯了幼兒園的奮斗目標(biāo)。
二、管理者的角色——形成團(tuán)隊(duì)文化，優(yōu)化教學(xué)特色
(一)園長應(yīng)創(chuàng)新管理策略，創(chuàng)建良好的團(tuán)隊(duì)文化
團(tuán)隊(duì)文化是幼兒園的靈魂，重視文化管理，為師幼共同成長創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。園長作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，既要有人格魅力、知識(shí)魅力,又要有高尚的道德修養(yǎng),不懈的人生追求，善于激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，善于用人之長，團(tuán)隊(duì)才能向心力強(qiáng)，積極奉獻(xiàn)，園所才能不斷發(fā)展。其次，幼兒園豐富多彩的園所文化的創(chuàng)設(shè)能折射出良好的園風(fēng)，是幼兒園精神財(cái)富的象征。園所環(huán)境，努力講究文化品位，園所特色環(huán)境，班級(jí)主題環(huán)境、各大節(jié)慶環(huán)境、家園互動(dòng)環(huán)境等，讓外行一進(jìn)入園所，就能從環(huán)境中看到園所的文化，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。如我園圍繞幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)的“五館五區(qū)三畫廊”，一樓是親情互動(dòng)畫廊;二樓是多元文化畫廊;三樓是師生創(chuàng)意畫廊。園所處處是風(fēng)景，處處可見孩子們的發(fā)展，讓物質(zhì)環(huán)境的每一個(gè)角落滲透出教育的價(jià)值。
(二)園長應(yīng)引領(lǐng)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，積累教育底蘊(yùn)
師資隊(duì)伍的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，名園的關(guān)鍵在于建設(shè)一支教育觀念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍?；谶@一認(rèn)識(shí)，作為園長，一定要注重課程建設(shè)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)。結(jié)合我園的特點(diǎn)，我們先后建立并有效實(shí)施了《幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》、《青年教師培養(yǎng)的行動(dòng)策略》、《教師個(gè)人三年規(guī)劃》等。師資隊(duì)伍建設(shè)中，注重分層培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，老帶新結(jié)隊(duì)子，從“個(gè)體培養(yǎng)”向“群體發(fā)展”推進(jìn)。確立了青年教師的過關(guān)期、成長期、成熟期的三個(gè)階段的內(nèi)容。認(rèn)真落實(shí)每學(xué)年“四個(gè)一”工程。即要求教師每學(xué)年讀一本教育理論書，提高理論修養(yǎng);搞一個(gè)小研究專題，提高教研能力;寫一篇教育論文，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn);組織一個(gè)富有創(chuàng)新的半日活動(dòng)。每學(xué)期、每學(xué)年，對(duì)成長迅速，成績優(yōu)異的教師進(jìn)行有效激勵(lì)，推動(dòng)了園所教育教學(xué)工作的發(fā)展。
三、經(jīng)營者的角色——努力挖掘優(yōu)勢，彰顯品牌特色
優(yōu)質(zhì)的教育資源，幼兒園的品牌都需要不斷地維護(hù)和完善，充分挖掘其作用和價(jià)值，并使其不斷增值，這也是幼兒園實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。在這里“經(jīng)營”的思想就是創(chuàng)造教育財(cái)富的思想。我園圍繞“內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，效益優(yōu)先”的經(jīng)營目標(biāo)，每年每月進(jìn)行月度目標(biāo)分解，使人、財(cái)、物發(fā)揮最大化優(yōu)勢，活動(dòng)實(shí)施有點(diǎn)有面，注重家長參與與評(píng)價(jià)，園所豐富多彩的活動(dòng)，不僅促使了孩子們的良好發(fā)展，贏得了家長和社會(huì)的美譽(yù)，也使園所在不斷發(fā)展中取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
記得一位教育家曾經(jīng)說過，“一個(gè)好園長就是一所好幼兒園”，愿每個(gè)園長用心做事，用愛經(jīng)營，讓可愛的孩子和老師們?cè)谟變簣@里開心幸福地成長!
（供稿：張潔瓊 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
