當(dāng)一名好校長(zhǎng)，需要站在社會(huì)發(fā)展的前沿，以更寬的眼界、更寬的思路、更寬的胸襟考慮問題，以先進(jìn)的理念立校，以超前的思維建校，以發(fā)展的眼光謀劃學(xué)校的未來。校長(zhǎng)只有具備了大視野和大格局，能夠跳出本單位、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本地區(qū)的圈子來看待學(xué)校的建設(shè)，才能將學(xué)校文化做大做強(qiáng)，才能產(chǎn)生核心文化的影響和效應(yīng)，才能引導(dǎo)學(xué)校成為強(qiáng)校和特色學(xué)校。
校長(zhǎng)要想登高望遠(yuǎn)，謀求發(fā)展，需提升四種能力：
一是學(xué)習(xí)力。
美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·圣吉說過：“未來持久的優(yōu)勢(shì)，就是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快。”校長(zhǎng)應(yīng)把提升學(xué)習(xí)力作為提高各種能力的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)力是人們獲取知識(shí)、分享知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的能力。校長(zhǎng)只有多思好學(xué)，善思勤學(xué)，并注重在解決實(shí)際問題過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能在未來競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
二是反思力。
校長(zhǎng)反思力是校長(zhǎng)具有批判性思維的體現(xiàn)，是校長(zhǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和糾偏能力的綜合。校長(zhǎng)必須成為一名自覺的反思者，做每一件事情，都要善于觀察，善于思考，善于提煉，善于透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，來豐富自身的教育思想、教育理念，來指導(dǎo)學(xué)校的的辦學(xué)實(shí)踐、提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
三是感召力。
對(duì)于校長(zhǎng)而言，感召力是吸引、感染教職員工，使教職員工聽從召喚的能力，是校長(zhǎng)通過提升自身的學(xué)識(shí)水平、思想境界和品德修養(yǎng)，形成的一種獨(dú)特的人格魅力。校長(zhǎng)有無感召力，取決于校長(zhǎng)能否以身作則。校長(zhǎng)想擁有感召力，就要做到不謀私利，平等待人，要多讓群眾講話，不搞一言堂，寬宏大度，不抱成見，聽到反對(duì)意見，應(yīng)當(dāng)“聞過則喜”。
四是駕馭力。
這首先是一種決策、謀劃、設(shè)計(jì)能力，能以戰(zhàn)略眼光進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的決策和謀劃，既聯(lián)系實(shí)際，又切合實(shí)際。其次，表現(xiàn)為一種溝通、協(xié)調(diào)、凝聚的能力，能充分尊重、信任、包容、關(guān)愛教職員工，在關(guān)注學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，也關(guān)注師生員工的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性;能夠善于傾聽，主動(dòng)與人合作;能夠充分發(fā)揚(yáng)民主，用人所長(zhǎng)。第三，校長(zhǎng)駕馭力又表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)、診斷并及時(shí)解決問題的能力，把一些不利因素和苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
