每天忙碌的熱火朝天了吧
園長(zhǎng)們，也在開(kāi)始招聘了吧
想好園所需要什么人才了嗎?
你知道怎樣鑒別出這些人才嗎?
，確定我們需要的人才
能力→效率保證
態(tài)度→外顯素質(zhì)
性格與氣質(zhì)→崗位匹配
動(dòng)機(jī)→內(nèi)源動(dòng)力
所以
園長(zhǎng)們，想好你需要什么樣的人才
追求有效率的老師?
還是要性格樂(lè)觀，熱心待人的?
也許是認(rèn)同貴園所教育理念的?
再來(lái)學(xué)幾招
面試中快速識(shí)人的竅門(mén)
1
揭穿吹牛竅門(mén)
觀察到以下可以的面目表情或是身體動(dòng)作，就要提高警惕啦!
瞳孔膨脹
眼神閃爍不定
眨眼過(guò)于頻繁
目光接觸過(guò)多或過(guò)少
眼球向左上角翻
說(shuō)話時(shí)捂嘴
用舌頭濕潤(rùn)嘴唇
扮作清嗓子
穿插過(guò)多的“嗯”等語(yǔ)氣詞
說(shuō)話音量和圣迪奧突變
說(shuō)話中較多停頓
冒虛汗
頻頻聳肩
姿態(tài)突變
手勢(shì)與語(yǔ)言不協(xié)調(diào)
2
自我描述測(cè)試
觀察應(yīng)聘者，語(yǔ)言言表述是否清晰、有邏輯。
面試時(shí)要求應(yīng)聘者做自我介紹，都會(huì)問(wèn)及一些問(wèn)題，那么，表述清楚，條理分明，分析問(wèn)題邏輯性很強(qiáng)就是考察的重點(diǎn)。
這樣的老師在實(shí)際的工作中會(huì)有目的、講原則的去做事。同時(shí)工作中能分清輕重緩急，有較好的職業(yè)道德和自身修養(yǎng)。
3
第三人稱(chēng)測(cè)試
操作方法：是給試方提供一種文字的或形象化的情境，讓被試方將第三人的信仰和態(tài)度與該情景聯(lián)系起來(lái)，而不是直接聯(lián)系自己的信仰和態(tài)度。
好處：減低心理防御，減少壓力，答案更合理、真實(shí)
例如：
1.你認(rèn)為跟你一起應(yīng)聘的人到我們幼兒園來(lái)工作的主要原因是什么? A：收入高 B：有發(fā)展前途 C：教育理念符合個(gè)人個(gè)性 D：有住房 E：工作輕松
4
看圖說(shuō)話測(cè)試
操作方法：是給試方提供一組或單幅圖給應(yīng)試者，讓其表達(dá)對(duì)圖的認(rèn)識(shí)和理解。
好處：不自覺(jué)地把自己的情感，期望和日常生活的所見(jiàn)所聞編入其中。掩飾性降低，從而令談話的內(nèi)容更為真實(shí)。
1、你最像哪個(gè)小孩?
2、你覺(jué)得他所處的位置有什么優(yōu)勢(shì)?又有什么令人擔(dān)心的?
3、圖中有哪個(gè)小孩在你遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)給你幫助?
4、對(duì)你像的那個(gè)小孩，關(guān)于他的未來(lái)發(fā)展，你有什么話相對(duì)他說(shuō)?
（供稿：郭彤洋 校對(duì)：張潔瓊 郭彤洋）
